导读:本文包含了视觉发育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:视觉发育,视觉能力,手眼协调
视觉发育论文文献综述
杨翎[1]（2019）在《宝宝视觉发育的神奇之旅》一文中研究指出宝宝出生了,带着无限的欢欣眨动着睫毛,睁开了双眼,似乎要探索这个未知的世界。但是许多新爸爸、新妈妈并不知道,这时宝宝的视觉系统发育还不完善,他们还要经历许多成长、改变、适应,慢慢才能达到理想的视觉状态。刚出生的宝宝能看到什么呢?这是许多家长都好奇的问题。其实,新生儿的眼睛只有光感,也就是只能感受到光的刺激。能分清是爸爸还是妈妈都是以后的事儿!(本文来源于《家庭科技》期刊2019年04期）
杨翎[2]（2019）在《宝宝视觉发育的神奇之旅》一文中研究指出宝宝出生了,带着无限的欢欣眨动着睫毛,睁开了双眼,似乎要探索这个未知的世界。但是许多新爸爸新妈妈并不知道,这时宝宝的视觉系统发育还不完善,他们还要经历许多成长、改变、适应,慢慢才能达到理想的视觉状态。刚出生的宝宝能看到什么呢?这是许多家长都好奇的问题。其实,新生儿的眼睛只有光感,也就是只能感受到光的刺激。能分清是爸爸还是妈妈都是以后的事儿!在生命中的第一个月,宝宝的眼睛能对光线刺激有反应也是需要一定光照强度的,大约为成人水(本文来源于《祝您健康》期刊2019年02期）
梁树英,杨春宇,张青文[3]（2018）在《基于青少年视觉发育的多媒体教室光环境研究动态》一文中研究指出多媒体教室是青少年学习和进行各种活动的主要场所,其光环境质量的好坏直接影响学生的眼部健康。通过分析青少年的视觉发育特征,整理国内外相关研究和前沿动态,梳理和总结了多媒体教室光环境与青少年眼部健康之间的研究重点和难点问题。(本文来源于《照明工程学报》期刊2018年06期）
程凯,李木元[4]（2018）在《尽快建立儿童视觉发育监测体系》一文中研究指出不久前，中国社会福利基金会携手程氏针灸共推的“暖心工程—护眼计划”公益活动在北京史家小学启动。活动将对5-12岁儿童的视觉发育以及假性近视、轻度近视进行公益监测。作为该活动的发起人，我感到很欣慰。因为该活动得到了北京市政协、北京市教委和北京中医管理局的大(本文来源于《人民政协报》期刊2018-09-03）
李丽红[5]（2018）在《在眼视光门诊中如何发现干扰低龄儿童视觉发育的因素》一文中研究指出2017博鳌国际视觉论坛上正式发布的"近视防控博鳌宣言"指出,为儿童建立屈光发育档案是最有效的近视预警方法,同时建议儿童和青少年至少每半年进行一次全面眼健康检查,成人至少每年一次。2013年,国家卫计委颁发的《儿童眼及视力保健技术规范》中提到的0～6岁健康儿童应当在出生后28～30天进行首次眼病筛查,并需分别在3、6、12月龄和2、3、4、5、6岁健康检查的同时进行阶段性眼病筛查和视力检查。其中3岁以后的阶段性全面眼健康检查与"近视防控博鳌宣言"相吻合。(本文来源于《中国眼镜科技杂志》期刊2018年15期）
鲁玉霞,张会娟[6]（2018）在《早期干预对早产儿神经心理及视觉发育的影响》一文中研究指出目的探讨早期干预对早产儿神经心理及视觉发育的影响。方法选择2015年2月至2016年5月濮阳市妇幼保健院接诊的60例早产儿为研究对象,采用随机双盲法分成研究组和对照组,每组30例。予以研究组早期干预措施,予以对照组常规护理措施。观察两组干预后神经心理发育情况的改善程度,比较P2潜伏期与振幅等指标。结果研究组干预后的神经心理发育情况优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组干预后的P2潜伏期[(132±16)ms]低于对照组[(152±22)ms],振幅[(6.1±4.3)μV]高于对照组[(4.1±2.9)μV],差异有统计学意义(P<0.05)。结论对早产儿实施早期干预,可有效改善其神经心理发育和视觉发育,有利于早产儿健康成长。(本文来源于《河南医学研究》期刊2018年13期）
周红,黄家琴,庹必灿[7]（2017）在《颅内压无创检测分析仪对婴幼儿视觉发育的判断价值》一文中研究指出目的:探讨颅内压无创检测分析仪的闪光视觉诱发电位技术对婴幼儿视觉发育状态的判断价值。方法:收治单眼球镜度异常的6个月~3岁婴幼儿,通过颅内压无创检测分析仪的闪光视觉诱发电位检查技术,获取健眼与患眼的N2波潜伏期,观察其差异性。结果:远视性异常组与对应健眼比较,N2波潜伏期有延长(P<0.05)。远视可疑组及近视组与对应健眼比较,N2波潜伏期无明显延长(P>0.05)。结论:本研究结果和以往弱视与屈光不正类型关系的结论具有一致性,因此该技术的应用对婴幼儿视觉发育异常的前瞻性判断可能有一定的临床使用价值。(本文来源于《中国社区医师》期刊2017年36期）
杨素红[8]（2017）在《中国儿童眼保健学术年会和《儿童视觉发育及弱视斜视防治研讨班》首轮会议通知》一文中研究指出为了贯彻国家关于"儿童眼及视力保健技术规范",进一步提高我国儿童眼保健的服务水平,完善儿童眼保健的学科建设,提高儿童眼科及眼保健医师的诊疗水平,中华预防医学会儿童保健分会视觉学组拟定于2017年10月31日-11月2日(10月31日报到)在深圳召开2017年中国儿童眼保健学术年会,同期举办《儿童视觉发育及弱视斜视防治研讨班》(2017-07-02-232国,国家Ⅰ类学分),届时将邀请国内外着名小儿眼科及儿童眼保健专家就儿童眼科及眼保健的热点(本文来源于《中国斜视与小儿眼科杂志》期刊2017年03期）
王心蕾[9]（2017）在《宝宝视觉发育的5个里程碑》一文中研究指出眼睛对我们的重要性不言而喻,它是我们看世界的媒介。而对于初生的宝宝而言,眼睛的作用更加重要。宝宝们对周围的探索,对世界的认知,社交能力的起步,以及大脑的全面发育等,都始于一双双清澈明亮的眼睛。保护宝宝的眼睛,观察宝宝的视觉发育是否按部就班,是爸爸妈妈们的—项重要职责哦!(本文来源于《时尚育儿》期刊2017年07期）
王振娜[10]（2017）在《影响屈光性弱视患儿双眼视觉发育因素分析》一文中研究指出目的:通过观察屈光性弱视患儿双眼视力达到正常时的融合功能及远、近立体视,分析影响屈光性弱视患儿治疗过程中双眼视觉发育的因素。方法:通过回顾性队列研究,选择1998年3月至2016年11月青岛大学附属医院眼科收集收治的164例经治疗双眼矫正视力达1.0的屈光不正和屈光参差性弱视患儿,在此样本中男82例,女82例,初诊年龄为3.0至12.0岁,平均年龄为4.86±0.71岁,视力恢复正常年龄为5.4至13.0岁,平均年龄为6.79±1.23岁,所有弱视患儿均经常规眼科检查,通过颜少明编写《数字化立体视觉检查图》(Digital stereoscopic test chart,DSTC)检测患儿近立体视,同视机随机点立体视画片(random-dot stereosgrams,RDS)检查融合和远立体视,记录患儿性别、初诊年龄、视力恢复正常年龄、治疗持续时间、弱视程度、是否采取遮盖、单眼或双眼弱视,采用X2检验、确切概率法和Kruskal-Wallis秩和检验,统计分析这些因素与融合功能及远、近立体视觉的关系。结果:1.164例患儿中,患儿初诊年龄、视力恢复正常年龄、治疗持续时间、弱视程度均对近立体视的恢复有影响(χ2=8.220、9.338、4.931、7.615,P均<0.05),患儿性别、是否采取遮盖、单眼或双眼弱视对近立体视的恢复结果差异无显着性(χ2=0.994、2.836、0.187,P均>0.05)。2.164例患儿样本中,患儿性别、初诊年龄、视力恢复正常年龄、弱视程度、治疗持续时间、是否采取遮盖、单眼或双眼弱视对远立体视的恢复影响均无显着性差异(P均>0.05)。3.164例患儿中,患儿性别、初诊年龄、视力恢复正常年龄、治疗持续时间、弱视程度、是否采取遮盖、单眼或双眼弱视对融合功能的恢复影响均无显着性差异(P均>0.05)。4.远立体视基本同步视力恢复,近立体视尚未随之同步恢复。结论:1.患儿初诊的年龄愈小、视力恢复正常的年龄愈小、治疗持续时间愈短、弱视程度较轻,越有利于近立体视的恢复,患儿性别、单眼或双眼弱视、是否采取遮盖对近立体视的恢复则无影响。2.患儿性别、初诊年龄、视力恢复正常的年龄、治疗持续时间、弱视程度、是否采取遮盖、单眼或双眼弱视对远立体视及融合的恢复均无影响。弱视患儿治愈后,融合均有不同程度的恢复,但仍低于正常水平。3.远立体视的恢复好于近立体视的恢复。(本文来源于《青岛大学》期刊2017-05-26）
视觉发育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
宝宝出生了,带着无限的欢欣眨动着睫毛,睁开了双眼,似乎要探索这个未知的世界。但是许多新爸爸新妈妈并不知道,这时宝宝的视觉系统发育还不完善,他们还要经历许多成长、改变、适应,慢慢才能达到理想的视觉状态。刚出生的宝宝能看到什么呢?这是许多家长都好奇的问题。其实,新生儿的眼睛只有光感,也就是只能感受到光的刺激。能分清是爸爸还是妈妈都是以后的事儿!在生命中的第一个月,宝宝的眼睛能对光线刺激有反应也是需要一定光照强度的,大约为成人水
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
视觉发育论文参考文献
[1].杨翎.宝宝视觉发育的神奇之旅[J].家庭科技.2019
[2].杨翎.宝宝视觉发育的神奇之旅[J].祝您健康.2019
[3].梁树英,杨春宇,张青文.基于青少年视觉发育的多媒体教室光环境研究动态[J].照明工程学报.2018
[4].程凯,李木元.尽快建立儿童视觉发育监测体系[N].人民政协报.2018
[5].李丽红.在眼视光门诊中如何发现干扰低龄儿童视觉发育的因素[J].中国眼镜科技杂志.2018
[6].鲁玉霞,张会娟.早期干预对早产儿神经心理及视觉发育的影响[J].河南医学研究.2018
[7].周红,黄家琴,庹必灿.颅内压无创检测分析仪对婴幼儿视觉发育的判断价值[J].中国社区医师.2017
[8].杨素红.中国儿童眼保健学术年会和《儿童视觉发育及弱视斜视防治研讨班》首轮会议通知[J].中国斜视与小儿眼科杂志.2017
[9].王心蕾.宝宝视觉发育的5个里程碑[J].时尚育儿.2017
[10].王振娜.影响屈光性弱视患儿双眼视觉发育因素分析[D].青岛大学.2017