导读:本文包含了美国过失侵权论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:过失,美国,普通法,标准,美利坚合众国,义务,近因。
美国过失侵权论文文献综述
陈婕[1]（2019）在《美国侵权法过失理论初探》一文中研究指出侵权法是英美普通法中的其中一种,它在普通法中比较具有代表性,其中过失理论在侵权法中占据了比较重要的地位。伴随时代的不断发展与进步,英美《侵权法》中的过失理论并不新颖、完善。探索它的历史发展的背景是以英美早期过失侵权理论为基础,阐明它在现代实践的存在的叁种形式,以达到更全面的探讨美国的过失理论,从而为使中国有关法律制度更加完善。(本文来源于《法制与社会》期刊2019年16期）
范峥[2]（2013）在《美国侵权法过失理论初探》一文中研究指出侵权法是英美普通法的代表形式之一,而过失理论则属于英美侵权法中核心内容。随着时代发展,英美侵权法中的过失理论也在不断完善。本文从英美早期过失侵权理论出发,探索其历史发展的脉络,重点分析其现代实践中的叁种形式,以期对美国过失理论形成较概括的把握,并对我国进一步完善相关制度提供借鉴。(本文来源于《科技信息》期刊2013年18期）
崔世君[3]（2010）在《论美国中小学体育伤害事故的过失侵权责任》一文中研究指出中小学体育伤害事故在美国无论依教育法,还是依体育法,都是一个以受伤害学生的救济为核心的侵权责任问题。学校在体育伤害事故中承担的主要是过失侵权责任,其一般构成要件包括学校的注意义务、学校违反合理注意义务、因果关系和实际损害四个方面。在特定情形下,学校可以受害人过失、比较过失、风险承担和豁免等理由进行抗辩,以减轻或免除其责任。(本文来源于《湘潮(下半月)》期刊2010年12期）
张学军[4]（2010）在《美国侵权法上比较过失制度的历史演变及其启示》一文中研究指出互有过失制度的根本特征是:在性质上系过失诉讼中主张的抗辩事由,在构成要件上原告有"过失",在法律效果上原告无权获得救济,美国大多数州规定由被告承担举证责任。互有过失制度于1809年起源于英格兰。1824年到19世纪中期,美国各州和哥伦比亚特区继受了它,但为缓和它的苛刻创制了一些例外。1910年到1992年,46个州先后全部或部分废除了互有过失制度。无论是最初的借鉴,还是以后的废除,都与当时的经济因素、哲学因素、法律因素密切相关。美国法官和学者对当代比较过失制中的哪一个较优进行了激烈的争论,各州在比较过失制的适用范围上存在分歧。我国《侵权责任法》第26条、第27条、第72条、第73条、第78条的解释和补充应该参考美国的判例和学说。(本文来源于《政治与法律》期刊2010年04期）
刘道强[5]（2008）在《美国过失侵权责任原则的确立及其现实思考》一文中研究指出过失责任原则是侵权行为法中的基础性原则。其起源要追溯到12世纪至13世纪英国普通法的形成时期。13世纪初出现的侵害令状和14世纪下半期设立的间接侵害令状与侵权行为法关系密切。侵害令状是以暴力的形式造成直接的损害结果为特征,调整的是不特定法律主体间的责任义务关系。在侵害令状中,通常认为体现了一种结果责任,即损害结果本身就已足以对被告的行为作出否定性的评价,似乎与过失的有无毫无关联,但在某些情况下,侵害令状中也存在过失的有无问(本文来源于《外国法制史研究》期刊2008年00期）
刘道强[6]（2008）在《美国过失侵权责任原则的确立及其现实思考》一文中研究指出过失责任原则是侵权行为法中的基础性原则。其起源要追溯到12世纪至13世纪英国普通法的形成时期。13世纪初出现的侵害令状和14世纪下半期设立的间接侵害令状与侵权行为法关系密切。侵害令状是以暴力的形式造成直接的损害结果为特征,调整的是不特定法律主体间的责任义务关系。在侵害令状中,通常认为体现了一种结果责任,即损害结果本身就已足以对被告的行为作出否定性的评价,似乎与过失的有无毫无关联,但在某些情况下,侵害令状中也存在过失的有无问(本文来源于《全国外国法制史研究会学术丛书——英美法系及其对中国的影响》期刊2008-09-22）
王兆同[7]（2007）在《美国过失侵权法中的近因规则研究》一文中研究指出近因规则是英美侵权法特有的规则,在一百多年的发展中,近因规则已经形成了比较全面、系统的规则体系,这些规则体系极具可操作性,使得侵权法的要件体系趋于完整。但是,我国长期在大陆法系的学说理论的浸润下,对英美法的一些制度、规则、判例、学说鲜有系统研究。本文即是力图系统、详细地介绍美国过失侵权法中的近因规则,并将其与中国侵权法的相关内容进行比较,希望能从美国侵权法获得借鉴。第一章为“近因”一语的语源,将“近因”一语溯及培根的格言,描述一下该用法所受到的批评,以及界定本文对该语的使用。第二章全面概括近因规则,主要介绍近因规则如何在过失侵权法的基础上发展起来,其与事实原因的区分,其所涵盖到的诸多问题,为完善近因规则曾提出过的各种建议。通过本章内容,可以了解近因规则的整体情况。第叁章介绍构建近因规则的两大基本理论——直接结果理论和可预见性理论,对各自的适用方法、优缺点进行评析,最后再介绍评析一下两大基础理论发展融合的现状。通过本章内容,澄清近因规则所面临的基本理论问题。第四章将一些近因规则所涵盖的问题总结出一些典型类型——无法预见到的直接损害、无法预见的原告、损害类型、当然过失中的法规目的说、介入原因与替代原因、转移责任,对于每一种典型类型都归纳出处理方法、理论依据。通过本章内容,能够全面而且详细地掌握美国过失侵权法在近因规则方面的做法。第五章归纳出法院适用近因规则时所考虑的因素——道德责难、文化传统、当事人承受能力、法院处理纠纷的能力、效率、其它解决纠纷方式的替代性,并举例证明。通过本章内容,法院在适用近因规则时的思路清晰展现在我们面前。第六章首先论证了中美侵权法在近因规则方面进行比较的可能性,其次,将我国近因规则方面的现实状况从学术、立法、司法的角度与美国相比较,最后,指出我国应当从美国借鉴的经验。(本文来源于《中国政法大学》期刊2007-04-01）
高建学[8]（2005）在《美国侵权法上判断过失的合理人标准》一文中研究指出引言在现代社会,人们时时处处都可能与过失侵权(negligence)不期而遇:出门上班走在大街上,可能由于下水道的盖子丢失而跌伤;到饭店吃饭,可能会因食物不洁净而生病;到医院看病,可能会由于误诊而导致疾病的恶化。这些都可能产生过失侵权问题。有学者评论(本文来源于《国际商法论丛》期刊2005年00期）
韩铁[9]（2004）在《从过失侵权责任的统治地位到严格侵权责任的爆炸式发展——美国侵权法的历史演变》一文中研究指出美国侵权法是19世纪工业革命的产物,它曾以过失侵权责任和叁大抗辩事由为资本短缺的美国在工业发展上助了一臂之力,但劳工为此付出了代价。随着现代大企业的崛起和大众消费社会的形成,美国侵权法受改革运动、法学家和法官的影响,其重心逐渐从过失侵权责任转向严格侵权责任,在20世纪下半叶的美国掀起了一场"法律革命",使企业界为之震慑。这一变化在世纪之交美国社会转向保守时引起反弹。侵权法成了政治上最有争议的法律领域之一。(本文来源于《Studies of Modern World History》期刊2004年00期）
许杰[10]（2004）在《美国公立学校学生伤害事故中过失侵权的责任认定》一文中研究指出《学生伤害事故处理办法》是我国教育部颁布的处理学生伤害事故的法律规范。本文通过对美国公立学校学生伤害事故中过失侵权责任认定的相关内容介绍,试发掘和探析二者在理念和内容方面的相容性,从而增强人们对《办法》的认识和理解,以利于在教育实践中更好地实施。(本文来源于《比较教育研究》期刊2004年05期）
美国过失侵权论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
侵权法是英美普通法的代表形式之一,而过失理论则属于英美侵权法中核心内容。随着时代发展,英美侵权法中的过失理论也在不断完善。本文从英美早期过失侵权理论出发,探索其历史发展的脉络,重点分析其现代实践中的叁种形式,以期对美国过失理论形成较概括的把握,并对我国进一步完善相关制度提供借鉴。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
美国过失侵权论文参考文献
[1].陈婕.美国侵权法过失理论初探[J].法制与社会.2019
[2].范峥.美国侵权法过失理论初探[J].科技信息.2013
[3].崔世君.论美国中小学体育伤害事故的过失侵权责任[J].湘潮(下半月).2010
[4].张学军.美国侵权法上比较过失制度的历史演变及其启示[J].政治与法律.2010
[5].刘道强.美国过失侵权责任原则的确立及其现实思考[J].外国法制史研究.2008
[6].刘道强.美国过失侵权责任原则的确立及其现实思考[C].全国外国法制史研究会学术丛书——英美法系及其对中国的影响.2008
[7].王兆同.美国过失侵权法中的近因规则研究[D].中国政法大学.2007
[8].高建学.美国侵权法上判断过失的合理人标准[J].国际商法论丛.2005
[9].韩铁.从过失侵权责任的统治地位到严格侵权责任的爆炸式发展——美国侵权法的历史演变[J].StudiesofModernWorldHistory.2004
[10].许杰.美国公立学校学生伤害事故中过失侵权的责任认定[J].比较教育研究.2004