摘 要相关研究表明人类可以利用动物的特性，协助身心障碍青少年通过与动物接触减轻其焦虑感，帮助他们解决各种不安的情绪和降低对陌生事物所产生的恐惧，从而获得安全感。本项目组通过开展动物辅助活动（AAA），展开对身心障碍青少年的社会康复介入的探索性实践，发现在一个良好并安全的环境中，服务对象的心情变得愉悦，心态变得开放，同时也发现通过AAA确实在改进其行为，提升其认知能力。
关键词 动物辅助活动 身心障碍 社会康复 实践
1 动物辅助活动与其研究意义
1.1 动物辅助活动
动物辅助活动（Animal-Assisted Activity,AAA)是将经过筛选的动物纳入教育与康复等过程中，让他们扮演辅助或催化的角色。
1.2 理论意义
通过经训练的动物和身心障碍青少年的互动，转移他们的注意力，使其关注到周围环境，慢慢地参与到自己小世界之外的外部世界，增加青少年和父母、志愿者或其他外部人员的交流，在此过程中，青少年也会为了与社会有一个很好的接触逐渐改变自己的认知能力和应变能力。研究团队可以根据青少年自身状况帮助他们建立一种全新的社会角色，当其进入到这一社会角色中，就可以很好地改变他们的行为，符合角色上的期待。
1.3 现实意义
当前众多研究表明，人与动物接触时会心跳放慢，血压降低，呼吸平缓，三酸甘油脂值获得稳定，人会因此放松，减轻焦虑感。动物作为一种社会联接性的物体，可以更多地利用动物的特性，进一步促进身心障碍青少年和动物之间的接触，帮助他们解决各种不安的情绪和降低对陌生事物所产生的恐惧，减少焦虑和压力，获得安全感，在一个良好安全的氛围中，青少年的心情心态会变得更加开放，也会慢慢地改变他们的行为，改进身体状况，增强认知能力。
2015～2017年，国家下达的乌鲁木齐市单位GDP能耗、化学需氧量、氨氮、二氧化硫、氮氧化物下降率3年累计目标分别为9.88%、5.21%、5.21%、12.17%、10.79%，实际下降率分别为13.68%，6.53%、6.63%、14.26%和13.41%，均超过目标值。乌鲁木齐市3年示范期5项节能减排指标目标值与完成值如表1所示。
2 研究对象和方法
2.1 研究对象
本项目团队将选取两类具有代表性的身心障碍青少年，分别是脑瘫青少年和自闭症青少年。
2.2 研究方法
主要研究方法有文献法、个案访谈法、实地参与式实验法等。
一方面，尽管东昌区政府高度重视并采取一系列卓有成效的措施支持葫芦文化产业的发展，却没有深刻认识到葫芦文化在乡村旅游中的发展地位，没有充分抓住山东省全面开发乡村旅游的良好机遇，利用本地丰富的葫芦文化旅游资源，大力发展极具地域特色的乡村旅游。另一方面，社区居民对种植、加工葫芦的收入较为满意，且因文化层次较低，缺少乡村旅游开发经验，从而对开发葫芦文化旅游缺乏足够的信心和热情。
3 个案服务具体方案
3.1 准备工作
（1）资金上，本项目组申请到了大学生科研项目费一万五千元，并采用实报实销的方式。
第一次活动：
3.2 具体实施方案
首先，在和家长取得联系之后，本项目组会通过一个线上访谈的形式，简单询问家长几个问题，例如：您的孩子是否接触过小动物？您的孩子是否对动物毛发过敏？通过之前对孩子信息的了解以及和家长进行的简单访谈最终确定服务对象。在确定完服务对象之后，下一步则是与家长协商入户服务的时间以及具体地点。
具体活动方案以与犬互动和陪伴为主，减少语言引导。活动第一个环节是介绍工作犬，内容包括工作犬品种、姓名、年龄、外形特点以及性格特点。刚开始的时候考虑到会有一部分服务对象不敢接触犬，有一部分服务对象对犬很亲切直接上前抚摸。第二个活动则是引导服务对象正确与犬接触。工作员会事先准备一个发卡，教服务对象如何去为犬佩戴发卡，之后引导孩子们触摸发卡，对于那些害怕与犬接触的服务对象，他们可以通过触摸发卡间接触摸犬；对于那些喜欢触摸犬的服务对象来说，帮犬带发卡是一个新鲜的与犬互动的方式，可以增加活动的趣味性，吸引服务对象。
透过对德国立法和案例的检视，可知法律上的“利益”和法律上的“地位”可以有明显的界分。有学者就此问题指出:“调解的秘诀就在于每一当事人将其评价为较少价值的法律地位放弃，以从对方获取对己较有价值的部分。”⑳德国《调解法》背后根本的价值判断，即当事人均在依法行政的范畴内愿意让渡一部分法律地位的优势，以换取各自利益最大化，亦可节约司法资源，提升纠纷解决效率。
3.3.1 准备工作
论中国共产党推进马克思主义中国化的历史进程…………………………………………………………………陈光军（4.41）
（1）选择服务对象时，本项目组联系到了通州残疾人温馨家园，那里的负责人介绍了五位符合条件的自闭症儿童给本项目组。
3.3 小组服务具体方案
触摸接触之后，就要开始与犬的互动了。主要的互动形式是牵引犬散步，散步过程中要求服务对象不能松开手中的绳子，眼睛要一直注视着犬，同时工作员在一旁协助引导。此过程中，培养服务对象责任心的同时，还可以锻炼服务对象的注意力。
在服务对象与犬建立了关系之后，引导服务对象思考：运动了这么久犬累不累？由此连接下一个活动环节：喂水。帮助孩子准备水瓶和食盆后，引导他们给犬喂水，并观察犬喝水的全过程，感受自己倒的水被喝完的成就感的同时，培养集中注意力。
本研究中还显示ALDH2基因多态性与OSAHS易感性无关，这与杨静等研究结果相似。在男性高血压患者合并OSAHS调查中，他们的研究发现乙醛脱氢酶突变与OSAHS的发生之间没有任何相关性，其可能原因为虽然突变基因型携带者的酒精代谢能力比野生型GG携带者低，但这种代谢能力的降低，从另一个角度又限制了突变基因型携带者的酒精摄入量[11]。因此认为酒精代谢酶的活性与摄入酒精量的协同作用可能是造成本研究中ALDH2基因Glu487多态性与OSAHS无关联的原因之一，也可能与本研究标本量较小、参与酒精代谢的酶较多、单一酶影响作用有限有关[12]。
三轴式摊铺机是一种中档型机械，主要的组成部分包括2个驱动器和3根轴，这种机械设备与小型机械和滑模摊铺机均存在不同之处。三轴式摊铺机通过两个驱动器以实现摊铺和振动功能以及带动整个设备进行移动[1]。在摊铺机上还配套有其他相应的设备，比如说拌和楼、自卸汽车及洒水车等。三轴式摊铺机的基本性能为：一次摊铺宽度7.5～8.5m；摊铺速度15～30m/h；1d摊铺工作量200m。
（2）由于前期在带犬出去服务的过程中发现费用超出预算，经本项目组与服务对象协商，遂将服务地点由之前的通州、十三陵等地改为北京农学院文法楼，并通过相关负责老师，打报告备案，临时借用文法楼110社工实验室。
3.3.2 具体实施方案
序号 活动主题 活动内容 活动意义 备注1 金毛犬见面会分别介绍两条犬，引导服务对象与犬互动吸引服务对象的注意力，帮助服务对象与犬建立关系2 我是小小设计师工作员带领服务对象为犬做衣服，帮助服务对象给犬穿上衣服，并合影留念增加犬也服务对象的互动，增强服务对象的动手能力，拉近犬与服务对象的距离3 今天你吃饭了吗工作员准备一些犬可以吃的东西，引导服务对象来挑选，挑选后进行粗加工，加工完成以后喂给犬进一步拉近犬与服务对象之间的距离，巩固之前建立起来的友谊，提高动手能力，增加服务对象的成就感4 礼物交换仪式本次活动采用个案活动的方式，让犬和服务对象单独在一个教室内接触，观察他们之间的互动；最后互赠礼物，告别增强服务对象的主动性，鼓励他们主动去和犬接触，缓解离别情绪
（2）在寻找服务对象的过程中，本项目组首先联系到了昌雨春童康复中心，在项目组成员和相关老师的帮助下本项目组与两个家庭建立了联系，两个孩子均为自闭症，一位13岁，一位10岁，正好符合本项目组对研究对象的要求。由于在昌雨春童接受照顾的大多数是学龄前儿童，能给本项目组提供的服务对象比较少，所以之后本项目组又联系了北京市通州区心港残障社会服务中心、昌平区温心社工师事务所，在他们的帮助下，本项目组又联系到了八位服务对象，其中有六位自闭症青少年，一位脑瘫青少年，一位智障青少年。
活动名称 活动地点 时间安排 活动内容 活动目标 活动物资金毛犬见面会 文法楼110 30mins通过语言和图片来介绍犬帮助服务对象更好地接受犬、了解犬；避免直接接触犬带来的恐惧摆放桌椅、布置黑板、贴定制海报20mins工作员分别带领两条犬进到教室与服务对象见面，并引导犬展示技能通过工作员与犬的互动疏解服务对象的紧张和焦虑，吸引服务对象训犬零食20mins 喂零食互动增加服务对象与犬之间的互动，拉近犬与服务对象间距离训犬零食20mins 往返球互动增加活动趣味性，吸引孩子注意力，增进服务对象与犬的互动训犬球、训犬零食
第二次活动：
活动名称 活动地点 时间安排 活动内容 活动目标 活动物资我是小小设计师 文法楼110 30mins 制衣布料裁剪增进服务对象对犬的了解，拉近距离布料、彩笔、剪刀30mins 绘制布料发挥服务对象的想象力提高服务对象的动手能力彩笔、颜料、彩笔30mins 装扮与合影留念增加犬与服务对象接触装饰好的布料、照相机
第三次活动：
活动名称 活动地点 时间安排 活动内容 活动目标 活动物资今天你吃饭了吗 文法楼110 10mins活动前铺垫：小狗早上没吃饭，肚子很饿。并和大家交流，狗可以吃什么？通过“小狗很饿”，来增加服务对象的内心感受，增加语言交流，增加服务对象对犬的了解10mins 第一轮自选食物提高服务对象的自我决定意识和判断能力，引导服务对象关心小动物提前准备好的犬能吃的水果蔬菜、零食10mins 第一轮加工食物、喂食提高动手能力，体会亲手准备的食物被犬吃掉的成就感塑料切菜板、陶瓷刀具、盆、刷子、洗洁精15mins第二轮以“老师，我想要......”来造句，争取食物提高语言能力、增强自我选择意识、增强关心爱护小动物的内心感受提前准备好的犬能吃的水果蔬菜、零食10mins 第二轮加工食物、喂食提高动手能力，体会亲手准备的食物被犬吃掉的成就感塑料切菜板、陶瓷刀具、盆、刷子、洗洁精25mins第三轮以才艺表演的方式来换取食物喂犬提高服务对象的参与意识、增强关心爱护小动物的意识提前准备好的犬能吃的水果蔬菜、零食10mins 第三轮加工食物、喂食提高动手能力，体会亲手准备的食物被犬吃掉的成就感塑料切菜板、陶瓷刀具、盆、刷子、洗洁精
第四次活动：
3.3.3 活动反思
（1）在活动器材的选择上没有考虑到有一些动手能力差的服务对象的特殊性，以至于有的动手能力很差的服务对象出现了被活动器材划伤手的情况。虽然服务对象的家长并没有责怪工作员，但是活动中出现了这样的情况还是要尽量避免。
（2）对于动手能力方面，要进行反思的第二点就是在绘制衣服的时候，本项目组选择了水彩笔和丙烯颜料。大多数服务对象在使用丙烯颜料的时候，出现了弄脏桌椅、地面，甚至弄脏衣服的情况，尽管前期已经通知家长为孩子穿戴围裙，但是场面还是比较脏乱。
如 100 JC 10×23中，100为适用于最小井径100（mm），JC为长轴离心深井泵，10 为流量（m3/h），23 为叶轮级数。
4 服务方案评估与总结
首先，上述方案为该项目工作员独自设计撰写，没有参照任何资料，具有独创性；由此带来的问题是方案没有经过实践检验，在首次尝试的过程中未曾预料的突发情况较多，这也多次考验了本项目组的工作员的应急处理和临场应变能力。
其次，本项目组认为在上述服务方案中，个案服务部分较易操作。究其原因，主要是由于在个案服务中，对象集中，工作员可以更加专心地带领工作犬集中服务一位对象，遇到突发情况也可及时处理。但是在小组活动中，固定的四位工作员有时要带两只工作犬同时面对三位服务对象，出现无暇处理突发事情的状况。令本项目组欣慰的是，在整个活动过程中，服务对象家长全程陪同，无形中在一定程度上减轻了工作员的压力。
特别是在进行个案服务的过程中，服务对象的家长对本项目组工作的支持力度大，个案工作开展的十分顺利；在小组活动过程中，本项目组在活动前期招募了几位志愿者，协助本项目组的工作员进行布置场地、带犬、卫生清理等工作。在家长和志愿者的协助下，服务效果较好，受到了服务对象以及家长的好评。
中图分类号：B844
文献标识码：A
（通讯作者：胡勇）
作者简介：李想（1998.4-），女，汉族，山东省微山县人，北京农学院社会工作专业三年级学生；周鑫（1997.3-），男，汉族，广西壮族自治区玉林市兴业县人，北京农学院社会工作专业三年级学生；李毕连（1997.10-），女，汉族，贵州省六枝特区人，北京农学院社会工作专业三年级学生；李宗洋（1997.4-），男，汉族，北京市延庆区人，北京农学院社会工作专业三年级学生；通讯作者：胡勇（1971.1-），男，回族，北京市人，北京农学院文法学院教授。
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