导读:本文包含了力学实验论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:力学,材料力学,实验教学,复合体,流体力学,苜蓿,教学改革。
力学实验论文文献综述
何霖,陆小革[1]（2019）在《航空航天专业研究生实验流体力学教学改革探索》一文中研究指出实验流体力学是航空航天专业研究生的重要专业课程之一,具有知识面广、实践性强、综合要求高等特点。为提高教学效率,结合课程特点,从课程培养模式、教学方式和考核体制等方面对课程教学改革进行初步探索。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
李立兵[2]（2019）在《复合材料力学压缩性能实验教学研究与探索》一文中研究指出复合材料力学压缩性能实验与金属材料力学压缩性能实验不同,由于其影响因素多、实验实施过程复杂等原因,实验比较难以得到准确数据而且实验教学效果也不好。文章针对复合材料力学压缩性能实验教学中存在的问题进行了分析与研究,结合国内外复合材料压缩性能试验的现状与自身教学实践,探索性地给出了复合材料力学压缩性能实验教学中问题的解决方法,并通过自身实验教学验证取得了比较好的效果。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年51期）
刘仁臣,陆静[3]（2019）在《力学基本量测量实验中育人和育才双效结合教育的探索》一文中研究指出大学物理实验课程是当前各普通高校非物理类专业普遍开设的一门公共必修课程,对塑造学生的人格和品质具有重要作用。文章以大学物理实验中一堂普通的力学基本量测量实验为例,结合在游标卡尺和螺旋测微器读数中,以及Mathstudio软件的应用(均值、标准偏差、逐差和线性回归)中高频错误,探讨大学物理实验课程对学生人格塑造的切入点。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年25期）
张雪坤,王咏梅,高爱民,戴飞,张锋伟[4]（2019）在《苜蓿根土复合体力学特性实验研究》一文中研究指出采用材料力学和工程材料学的基本理论和方法,测量了苜蓿根系抗拉强度和抗剪强度,分析苜蓿根系直径与拉应力和切应力之间的关系,测定苜蓿地土壤颗粒休止角、摩擦角及摩擦系数,模拟采样地根系分布与土壤密度,选用不同直径的须根制备根土复合体,测量得到不同根系直径根土复合体的摩擦系数和抗剪强度,为苜蓿地土壤-根系复合体机械化耕作机具的研发提供参考。(本文来源于《林业机械与木工设备》期刊2019年12期）
刘洪亮,林晓东,刘健,汪鑫,孙培栋[5]（2019）在《纽扣钢板弹性固定法重建桡尺远侧关节的生物力学实验》一文中研究指出目的:通过在尸体上模拟纽扣钢板悬吊固定治疗桡尺远侧关节脱位,观察使用钢板重建后关节的稳定性及抗疲劳性,探讨纽扣钢板重建桡尺远侧关节术式的可行性。方法:随机选取8具健康成年人完整的前臂标本,包括6个新鲜冰冻标本和2个防腐标本(用于预实验),选择合适的弹性固定材料,标本制备完成后进行生物性能动态分析,同组前后比较用配对t检验。结果:实验全过程无内固定断裂、骨折等发生,在同一状态下(旋前45°和旋后45°),发现各标本在疲劳实验前后各个节点所需扭矩的动态变化差异无统计学意义(P>0.05)。结论:使用纽扣骑跨钢板固定治疗桡尺远侧关节脱位,其生物力学性能可达到桡尺远侧关节暂时稳定性重建术式要求,为新术式进一步临床研究提供了生物力学实验数据支持。(本文来源于《中国中医骨伤科杂志》期刊2019年12期）
刘永树[6]（2019）在《以实验器材为中心的复习课教学策略——以初中物理力学实验复习课为例》一文中研究指出将分散在各章节中的物理实验有序组织起来,设计高效物理实验复习课,是当前物理教师正在探索的重要课题.利用现有实验器材或开发低成本实验器材,以实验器材为中心,以物理科学方法为统领,利用实验器材调动学生学习能动性,把与实验器材有关的实验整合起来,进行集中复习,不失为一种科学有效的复习方法.这种复习方式,发挥了学生的主体作用,促使学生主动建构知识体系,提高学生科学探究能力,培养了学生的核心素养.(本文来源于《理科考试研究》期刊2019年24期）
王书法[7]（2019）在《实验对大学生学习土力学课程的作用及实现的教学方法研究》一文中研究指出结合实验教学,探讨了实验对土力学课程学习的作用及实现方法。教学实践表明,土力学实验能帮助学生激发学习土力学的兴趣、巩固所学的理论知识、加深对理论知识的感性认识、培养分析问题和解决问题的能力。最后对提高土力学实验教学的效果提出了一些建议。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年49期）
朱海燕,党益珂,刘清友,邓星桥[8]（2019）在《凹土棒石的物理力学性质实验及数值模拟研究》一文中研究指出针对凹土棒石前期处理环节中的破碎机粘刀和刀具损耗严重等问题,开展一系列的室内实验对凹土棒石的力学性质进行研究.首先由力学实验得到:随着含水率的增加,凹土的单轴抗压强度逐渐降低;叁轴试验测得凹土弹性模量为0.98 GPa,黏聚力为2.40 MPa.进而开展离散元数值模拟实验,标定不同含水率下模型的细观力学参数并与室内实验结果进行对比验证,深入分析不同含水率下凹土的宏细观力学特性.结果表明:随着含水率的增大,试样内部的有效配位数在减小;含水率越大的试样加载结束后孔隙率增加的程度越大,孔隙率的增大将导致宏观力学性质的衰减.所得结果有利于优化凹土棒石在不同含水率下的工业处理流程.(本文来源于《中国科学:物理学 力学 天文学》期刊2019年12期）
蒋培,磨季云,卢承发,冯运虎,刘斌[9]（2019）在《切削力测量在实验力学教学中的应用》一文中研究指出切削力测量是机械专业本科学习阶段必做的实验项目。通过对切削力测量的研究现状以及教学方式的研究,将切削力测量作为力学专业"实验力学"课程教学中电测法应用的一项内容,提出了一种测量切削力的电测方案,并将其运用到实验教学中,获得了较好的教学效果。切削力测量实验有利于加深学生对力学基础知识的理解,强化学生的专业理论知识,提高学生的动手能力和团队协作能力。(本文来源于《实验技术与管理》期刊2019年11期）
郑艳,虞爱平,羊海林[10]（2019）在《基于OBE工程教育模式的材料力学实验教学改革》一文中研究指出文章首先分析了当前材料力学实验教学的特点,然后论述了基于OBE工程教育模式的材料力学实验教学改革,包括设置多层次的实验教学内容、打造完全开放的实验教学平台、完善自主实验教学体系叁个方面。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年22期）
力学实验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
复合材料力学压缩性能实验与金属材料力学压缩性能实验不同,由于其影响因素多、实验实施过程复杂等原因,实验比较难以得到准确数据而且实验教学效果也不好。文章针对复合材料力学压缩性能实验教学中存在的问题进行了分析与研究,结合国内外复合材料压缩性能试验的现状与自身教学实践,探索性地给出了复合材料力学压缩性能实验教学中问题的解决方法,并通过自身实验教学验证取得了比较好的效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
力学实验论文参考文献
[1].何霖,陆小革.航空航天专业研究生实验流体力学教学改革探索[J].教育教学论坛.2019
[2].李立兵.复合材料力学压缩性能实验教学研究与探索[J].教育教学论坛.2019
[3].刘仁臣,陆静.力学基本量测量实验中育人和育才双效结合教育的探索[J].高教学刊.2019
[4].张雪坤,王咏梅,高爱民,戴飞,张锋伟.苜蓿根土复合体力学特性实验研究[J].林业机械与木工设备.2019
[5].刘洪亮,林晓东,刘健,汪鑫,孙培栋.纽扣钢板弹性固定法重建桡尺远侧关节的生物力学实验[J].中国中医骨伤科杂志.2019
[6].刘永树.以实验器材为中心的复习课教学策略——以初中物理力学实验复习课为例[J].理科考试研究.2019
[7].王书法.实验对大学生学习土力学课程的作用及实现的教学方法研究[J].教育教学论坛.2019
[8].朱海燕,党益珂,刘清友,邓星桥.凹土棒石的物理力学性质实验及数值模拟研究[J].中国科学:物理学力学天文学.2019
[9].蒋培,磨季云,卢承发,冯运虎,刘斌.切削力测量在实验力学教学中的应用[J].实验技术与管理.2019
[10].郑艳,虞爱平,羊海林.基于OBE工程教育模式的材料力学实验教学改革[J].西部素质教育.2019
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