导读:本文包含了个性心理特点论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:个性,心理特点,螺杆,心理,大学生,对策,幽门。
个性心理特点论文文献综述
王晓敏,王笑,马关培[1]（2019）在《个性心理结构取向的高职院校学生就业力基本现状与特点初探》一文中研究指出本研究把就业力界定为一种个性心理结构,是个人确认和获得在组织内部和外部职业机会的能力,并采用《就业力倾向性测量》问卷,从职业开放性、生涯主动性、生涯动机、生涯韧性、职业乐观性和职业认同六个维度,对171名高职院校学生的就业力基本现状和发展特点进行了考察。结果表明:(1)高职学生整体就业力水平较高,(2)就业力六个维度的发展状况是不均衡,存在性别、年级和专业类别的差异,但差异均不显着。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年22期）
王会[2]（2018）在《“90”后大学生个性心理特点及其教育机制研究》一文中研究指出目前的大学校园中"90后"是主力军。文章分析了"90后"大学生的个性心理特点,并对应提出了针对"90后"的教育教学机制(本文来源于《青年与社会》期刊2018年31期）
李平[3]（2012）在《幽门螺杆菌感染性胃炎患者个性心理特点及与体质的相关性》一文中研究指出个性是指个体心理、行为方面表现出来的相对稳定的特征。中医学在研究体质与疾病关系时,往往结合个性心理与体质共同进行研究。现代心身医学则多立足心理学角度,探讨个性与疾病的关系,提出心理(包括个性、体质)社会因素与疾病的发生、发展有着密切的关系。本研究在对幽门螺杆菌(Hp)感染性胃炎临床与实验研究的基(本文来源于《河北中医》期刊2012年01期）
冉茂媛[4]（2012）在《后进生个性心理特点及对其转化策略的思考》一文中研究指出后进生作为一个特殊群体,对其转化不仅关系到学生自身的前途,也是素质教育的要求。在教育、教学实践中,要根据后进生个性心理特点,来确定转化后进生的方法策略;了解后进生的心理需要,激发学习动机,培养其广泛兴趣;注重学生学习方法的培养,及时表扬,树立自信;创建一个支持的学习环境。(本文来源于《成功(教育)》期刊2012年02期）
王娟[5]（2011）在《“90后”大学生个性心理特点分析》一文中研究指出"90后"大学生已经成为本科院校的主力军,研究"90后"大学生的个性心理特征对于高校工作的开展有着极其重要的作用。"90后"大学生的个性心理受其出生、生长时期的经济环境、政治环境、家庭教育、学校教育等因素的影响,有其自身的特点。(本文来源于《考试周刊》期刊2011年76期）
邹玉龙[6]（2010）在《高校学生个性心理特点及培养策略》一文中研究指出大学阶段是人的个性走向成熟的时期,大学生的个性既有与同龄青年的相似之处,又具有其特殊性。心理学研究表明,个性的形成和发展受遗传、环境、社会生活条件、社会实践等诸多因素的制约。培养大学生的健康个性,应重视个性发展中各种因素的影响,努力创造有利于个性健康发展的内外条件。(本文来源于《中国校外教育》期刊2010年22期）
钟方[7]（2009）在《浅析职高生个性心理特点与教育对策》一文中研究指出职高生除具有普高生所具有的心理特点外,还具有其独特的个性心理。而这种个性心理又是以优点与缺点并存的两面性形式体现出来。一、职高生个性心理的两面性表现1.思想活跃但自律性差。在职业学校,紧张的学习状况有所缓解,职高生无须面(本文来源于《新课程(教研版)》期刊2009年03期）
汪秉权,李小松[8]（2006）在《从个性心理特点入手解析高职学生常见心理问题》一文中研究指出分析了学习、人际交往、情绪情感等心理问题是高职学生心理发展过程中的最常见的叁个问题,并从高职学生所具有的个性心理特点入手,探讨高职学生常见的一些心理问题的成因,以期为高职学生心理健康问题的解决和措施的提出提供一定的依据和参考。(本文来源于《浙江交通职业技术学院学报》期刊2006年S1期）
陈素贤[9]（2006）在《初中生的个性心理特点及家教对策》一文中研究指出初中阶段的孩子正处在个性特点最为鲜明的时期,被心理学上称为“暴风骤雨期”．因此,初中生的教育,家长要结合初中生的心理特点,有针对性地进行教育,并在人生价值观教育方面．给予充分重视,要充分信任孩子,赏识孩子,并给孩子创造一个和谐的家庭成长环境,以便孩子身心健康发展。(本文来源于《科技信息》期刊2006年S3期）
蒋铭[10]（2006）在《“体育弱势生”的个性心理特点及转化教育策略》一文中研究指出在中学体育教学中有一些学生体育意识、身体素质、技能技巧等方面的发展水平处于弱势,与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务,我们暂且称他们为“体育弱势生”。教学中“体育弱势生”是客观存在的且呈现不同的个性心理特点,怎样根据“体育弱势生”的个性心理特点进行转(本文来源于《新课程研究(基础教育)》期刊2006年10期）
个性心理特点论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目前的大学校园中"90后"是主力军。文章分析了"90后"大学生的个性心理特点,并对应提出了针对"90后"的教育教学机制
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
个性心理特点论文参考文献
[1].王晓敏,王笑,马关培.个性心理结构取向的高职院校学生就业力基本现状与特点初探[J].青年与社会.2019
[2].王会.“90”后大学生个性心理特点及其教育机制研究[J].青年与社会.2018
[3].李平.幽门螺杆菌感染性胃炎患者个性心理特点及与体质的相关性[J].河北中医.2012
[4].冉茂媛.后进生个性心理特点及对其转化策略的思考[J].成功(教育).2012
[5].王娟.“90后”大学生个性心理特点分析[J].考试周刊.2011
[6].邹玉龙.高校学生个性心理特点及培养策略[J].中国校外教育.2010
[7].钟方.浅析职高生个性心理特点与教育对策[J].新课程(教研版).2009
[8].汪秉权,李小松.从个性心理特点入手解析高职学生常见心理问题[J].浙江交通职业技术学院学报.2006
[9].陈素贤.初中生的个性心理特点及家教对策[J].科技信息.2006
[10].蒋铭.“体育弱势生”的个性心理特点及转化教育策略[J].新课程研究(基础教育).2006
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