浅析青年“海归”教师政治认同培育

浅析青年“海归”教师政治认同培育

论文摘要

20世纪90年代末,"海归"教师一词逐渐出现在公众眼前。人民网在2002年对该词进行了解释:"海归"教师是一个与在国内工作、学习的人才相对的概念,它是指在国外工作或学习一段时间回到祖国的人员。习近平总书记2017年对黄大年进行了高度赞扬,并针对他的事迹作出了指示。黄大年就是一位"海归"物理学教师,他的事迹在留学人群中广为流传。如何为青年"海归"教师提供更多的帮助和支持,满足他们的个人发展需求,确保他们能够积极承担社会职责,为社会主义事业发展做出贡献,是当前党组织关心的一个重要问题。

论文目录

  • 一、新时期加强青年“海归”教师政治认同工作意义重大
  •   1. 加强青年“海归”教师政治认同是实施人才强国战略的必然要求
  •   2. 加强青年“海归”教师政治认同工作是推进党的建设伟大工程的题中应有之义
  • 二、青年“海归”教师政治认同现状分析
  •   1. 利益认同现状分析
  •   2. 制度认同现状分析
  •   3. 价值认同现状分析
  • 三、增强青年“海归”教师政治认同培育策略
  •   1. 增强利益获得感:改善收入待遇与优化科研环境
  •   2. 坚定制度自信:着重情感培育与提升引导力度
  •   3. 强化价值引领:广泛开展教育活动与掌握话语权
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 毕记满,董典同

    关键词: 青年海归教师,政治认同

    来源: 改革与开放 2019年24期

    年度: 2019

    分类: 经济与管理科学,社会科学Ⅱ辑

    专业: 教育理论与教育管理

    单位: 青岛理工大学信息与控制工程学院

    基金: 青岛统一战线智库2019年度立项课题“高校‘海归’青年教师政治认同工作研究”(项目编号:B1912)

    分类号: G451

    DOI: 10.16653/j.cnki.32-1034/f.2019.024.029

    页码: 96-98

    总页数: 3

    文件大小: 1338K

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