导读:本文包含了设计资源论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:资源,地质,立木,成果,森林资源,遥感,英语。
设计资源论文文献综述
周晓红[1]（2019）在《基于《动效设计》课程的移动学习资源的整合开发与应用》一文中研究指出近年,支持移动终端的在线课程、学习资源等得到广泛实践与认可,并被不断应用于各个层次的教育领域和社会相关行业。以移动平台为媒介的学习过程可以不受时间、地点等因素的严格限制,其碎片化的微资源更容易被学习者接受,极大提高了资源利用率。如何使学习者在较短的有效时间获得更高的学习收益成为移动学习资源整合开发的研究重点。(本文来源于《通讯世界》期刊2019年12期）
张东洋[2]（2019）在《优化问题设计 教学方法多样 开发课程资源》一文中研究指出英语阅读是人们获取知识、信息的重要手段。听、说、读、写在英语教学中有着很重要的作用。其中英语阅读是英语学习的重点,英语阅读的能力直接反映了学生英语综合语言运用能力。对于农村学生来说,英语阅读存在着很多障碍,这要求我们老师在课堂中精心地设计英语阅读教学。仅仅阅读课本有限文本材料,满足不了学生的求知欲,我们老师还应该将阅读的要求从课堂延伸到课(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
朱建新,张家来,郑兰英,戴薛[3]（2019）在《九峰科技植物资源保护总体规划设计》一文中研究指出本文在分析九峰自然地理条件和科技植物资源现状的基础上,针对科技植物资源保护方面存在的有关问题确定相应的规划原则和指导思想,将九峰划分为种苗繁育区等6大试验区及树木观赏园等12个园区,提出了有关保护对策及相应的保障措施。(本文来源于《湖北林业科技》期刊2019年06期）
杨元,吴志军,黄莹,周曦[4]（2019）在《设计研究成果向教学资源转化的模式与实践研究》一文中研究指出针对设计教学范式从应用艺术和应用科学向"融合创新"转型的趋势,结合关于设计的研究、为了设计的研究和通过设计的研究等叁种设计研究范式,构建产品设计研究成果向教学资源转化的整体化模式,"设计产业转型-课程体系建设-课程建设-课题建设"的转化路径。在此基础上,分析了设计研究向教学体系整体化转化的具体方法,并以"整体厨房设计"课程为例,阐释了"设计研究-教学资源-学生设计实践"叁级转化的产业特色设计课程建设方法,为设计研究向教学资源的转化提供参考。(本文来源于《当代教育理论与实践》期刊2019年06期）
赵春光,袁高峰[5]（2019）在《我市森林资源规划设计调查成果通过专家评审》一文中研究指出本报讯（赵春光 袁高峰）笔者从12月12日至14日召开的延安森林资源规划设计调查成果评审验收会议上获悉，我市森林资源规划设计调查成果通过专家评审。该调查成果显示，与2005年相比，我市森林面积增加130.97万亩，活立木蓄积增加3296.47万立方米，森(本文来源于《延安日报》期刊2019-12-17）
罗凤娥,王洵,千富荣,俎振洲[6]（2019）在《基于CBT及EBT的签派资源管理训练设计》一文中研究指出随着民航运输量持续增长,航班运行环境日益复杂,对处于航空公司核心位置的签派员有着更高的能力要求。本文研究的重点是结合国际民航组织正在编写的基于能力训练手册以及基于循证训练手册,补充签派员资源管理训练的能力需求,并对培训所需设备、教员、案例来源以及反馈评估阶段的实施提出几点建议,以促进签派资源管理在我国民航广泛开展。(本文来源于《中国管理信息化》期刊2019年24期）
冼碧雯[7]（2019）在《基于微信移动端的学习资源设计与实践》一文中研究指出国家开放大学的学员都是成人,他们对知识的渴望比较高,主观能动性强,注重自主学习,但他们的学习时间往往不充裕,知识基础不均衡。本文作者分析了基于微信移动端学习资源的教学功能,探讨了基于微信移动端学习资源的设计,并将该类资源运用到教学实践中,利用微信群和微信公众平台为国家开放大学的学员提供移动学习资源,帮助其充分利用碎片化时间进行自主学习。(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2019年24期）
蔡鹏飞[8]（2019）在《基于微课资源的初中物理翻转课堂教学设计与实践》一文中研究指出随着新课标不断改革和推进,在初中物理教学中,教师运用发展课堂的教学模式,能够有效的以学生作为课堂主体开展教学引导工作。有助于激发学生的学习积极性,帮助学生在学习中养成良好的学习习惯。教师也要根据学生对物理知识的掌握能力和兴趣爱好开展教学引导工作,提高物理教学的高效性发展。教师要积极的发挥发展课堂教学的优势,不断提升物理教学的质量,为学生搭建良好的教学平台,为学生以后的物理学习奠定坚实的基础。所以本文就已基于微课资源的初中物理发展课堂教学设计与实践来进行分析和探究。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年35期）
李敏,韩征,李勇,李巧刚[9]（2019）在《北京市平原区地质资源环境监测网络优化设计》一文中研究指出地质资源环境监测是一项长期性、基础性、公益性工作,可实现对各类地灾隐患的有效监控、评价、预警、预报。为了全面保障城市战略性地质资源和地质环境的可持续发展,在现有监测网基础上,应打破应用格局,优化监测网络部署,为将来实现地质资源环境承载力的立体动态监测,实现多个监测预警系统监测信息的有效融合,实现地质资源的按需服务和地质信息的全面共享奠定基础。本文首先分析了北京市平原区在各地质资源环境专业领域的监测现状及存在的主要问题,对监测网部署的内容及特点进行阐述,确定了监测网络优化的主要对象,对各专业监测网络建设的优化部署原则进行探讨,通过引入九大类地质要素的分类机制,建立基于地质要素的综合监测网络。根据每种要素的监测目的和部署原则获取隐伏线性构造、地面沉降、地下水环境、地温场环境、土壤地质环境、地下空间、重大线性工程的动态监测信息,其长期的监测数据将为进一步研究地质环境承载能力,提供可靠的基础资料。(本文来源于《城市地质》期刊2019年04期）
吴天飞[10]（2019）在《试析基于GIS的交通监控资源管理系统的设计与实现》一文中研究指出从目前看,交通监管人员数量、显示设备及场所空间无法满足交通监控资源管理的需求,从而出现各类交通监控资源失控的问题。由此我国开发了可进行远程监控的交通资源管理系统,可以从各大监控设备中获取信息。本文对基于GIS的大范围的、可远程监控的交通监控资源管理系统进行了介绍,该系统将GIS作为开发工具,对系统进行可视化开发,有利于促进交通管理部门对交通资源进行有效利用。(本文来源于《网络安全技术与应用》期刊2019年12期）
设计资源论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
英语阅读是人们获取知识、信息的重要手段。听、说、读、写在英语教学中有着很重要的作用。其中英语阅读是英语学习的重点,英语阅读的能力直接反映了学生英语综合语言运用能力。对于农村学生来说,英语阅读存在着很多障碍,这要求我们老师在课堂中精心地设计英语阅读教学。仅仅阅读课本有限文本材料,满足不了学生的求知欲,我们老师还应该将阅读的要求从课堂延伸到课
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
设计资源论文参考文献
[1].周晓红.基于《动效设计》课程的移动学习资源的整合开发与应用[J].通讯世界.2019
[2].张东洋.优化问题设计教学方法多样开发课程资源[J].小学科学(教师版).2019
[3].朱建新,张家来,郑兰英,戴薛.九峰科技植物资源保护总体规划设计[J].湖北林业科技.2019
[4].杨元,吴志军,黄莹,周曦.设计研究成果向教学资源转化的模式与实践研究[J].当代教育理论与实践.2019
[5].赵春光,袁高峰.我市森林资源规划设计调查成果通过专家评审[N].延安日报.2019
[6].罗凤娥,王洵,千富荣,俎振洲.基于CBT及EBT的签派资源管理训练设计[J].中国管理信息化.2019
[7].冼碧雯.基于微信移动端的学习资源设计与实践[J].中国信息技术教育.2019
[8].蔡鹏飞.基于微课资源的初中物理翻转课堂教学设计与实践[J].当代家庭教育.2019
[9].李敏,韩征,李勇,李巧刚.北京市平原区地质资源环境监测网络优化设计[J].城市地质.2019
[10].吴天飞.试析基于GIS的交通监控资源管理系统的设计与实现[J].网络安全技术与应用.2019
论文知识图
