供给侧结构性改革视野下乡村教师队伍基本结构优化实证研究

论文摘要

宁夏乡村教师队伍基本结构调查数据表明,现阶段乡村学校非师范类毕业生与两次以上学历教师占比偏高,且在未定职称、二级职称人数占比中要明显高于县镇学校,相反县镇学校毕业于重点大学、本科一次性学历、各级骨干教师数量等却要明显高于乡村学校。基于这些基本结构方面的差异性,在全面落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的政策实践与推动城乡义务教育一体化发展的历史进程中,要有效破解城乡教师基本结构失衡,就要切实推动乡村教师配置的供给侧结构性改革,进一步提高乡村教师供给质量与水平。要把乡村教师队伍建设放在教育改革事业全局中的重点支持战略领域,促进乡村教师队伍优先发展;要突出"供给端"改革,坚持以高质量教师进入乡村学校任教为重要政策导向,在确保其数量供给基础上切实提高质量供给;要积极改革供给结构,加大优秀教师、紧缺学科教师的及时补充;要优化供给内容,以荣誉倾斜、专业提升等多项措施来增强乡村教育对优秀教育人才的吸引力与感召力,在乡村振兴战略实施中同步振兴乡村教育。

论文目录

• 一城乡教师队伍基本结构调查分析
•   （一）城乡教师学历结构调查分析
•   （二）城乡教师年龄结构调查分析
•   （三）城乡教师职称结构调查分析
•   （四）城乡教师素质结构调查分析
• 二城乡教师队伍结构性失衡归因分析
• 三促进城乡教师一体化配置对策建议
•   （一）要积极推进供给端改革，确保优秀人才能更多进入乡村学校
•   （二）要积极推动供给结构改革，确保更多优秀教师更愿留在乡村学校
•   （三）要积极推动供给内容改革，确保乡村教师“教得好”

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 姜俐冰,焦岩岩,王琦琪

关键词: 乡村教师,结构失衡,供给侧改革,乡村振兴战略

来源: 宁夏大学学报(人文社会科学版) 2019年05期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

单位: 银川市教科所,宁夏大学教育学院,宁夏大学经管学院

基金: 宁夏回族自治区人文社科重点研究基地——宁夏师范学院教师教育研究中心资助研究成果,国家哲学社会科学基金项目（14CGL048）阶段性研究成果,宁夏哲学社会科学（教育学）规划年度项目“促进乡村学校教研工作质量提升的策略研究”(18NXJY13)

分类号: G525.1

页码: 163-171

总页数: 9

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