论文摘要
教学是各级各类教育人才培养的基础工作,而教师、教材、教法(以下统称"三教")是教学基本建设的重要内容。为更好贯彻落实"职教20条",高职院校应将"三教"改革作为深化内涵建设的切入点和突破口,明确符合高职教育规律的"三教"改革内涵,在此基础上,聚焦教师、教材、教法改革探索推动高职教育实现"三个转变"的具体路径,提升人才培养质量,进一步夯实高职教育高质量发展的微观基础。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 周建松,陈正江
关键词: 高职院校,教学,教师,教材,教法
来源: 中国大学教学 2019年09期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 职业教育
单位: 中国高等教育学会职业技术教育分会,浙江金融职业学院党委
基金: 浙江省重点高职院校建设项目“中国特色高等职业教育理论体系,话语体系和实践体系研究”（项目编号：ZZG-B17009）,浙江省教育科学规划2019年度高校研究课题“高等教育强省战略视阈下高水平高职院校建设研究”（项目编号：2019SCG266）
分类号: G712.0
页码: 86-91
总页数: 6
文件大小: 834K
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