由易及难 层层深入——基于最近发展区理论的教学设计

由易及难 层层深入——基于最近发展区理论的教学设计

论文摘要

最近发展区理论最早由维果茨基提出,该理论强调以学生现有的知识能力水平为基础,通过设计不同层次的问题,促进学生自主建构新知,并引导学生向更高层次发展.笔者以"一元二次方程的解法"的教学为例,围绕学生的最近发展区,精心设置具有启发性和层次性的问题,为学生搭建"脚手架",逐步引导学生探究方程的解法,促进学生潜在水平的发展.

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 韩珊珊,阮瑾怡

关键词: 最近发展区,问题启发,教学设计

来源: 上海中学数学 2019年Z2期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 扬州大学数学科学学院,上海市卢湾高级中学

分类号: G633.6

页码: 17-19

总页数: 3

文件大小: 284K

下载量: 200

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