论文摘要
最近发展区理论最早由维果茨基提出,该理论强调以学生现有的知识能力水平为基础,通过设计不同层次的问题,促进学生自主建构新知,并引导学生向更高层次发展.笔者以"一元二次方程的解法"的教学为例,围绕学生的最近发展区,精心设置具有启发性和层次性的问题,为学生搭建"脚手架",逐步引导学生探究方程的解法,促进学生潜在水平的发展.
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 韩珊珊,阮瑾怡
关键词: 最近发展区,问题启发,教学设计
来源: 上海中学数学 2019年Z2期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 扬州大学数学科学学院,上海市卢湾高级中学
分类号: G633.6
页码: 17-19
总页数: 3
文件大小: 284K
下载量: 200
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