导读:本文包含了程序探索论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:程序设计,课堂,领导,教学模式,程序,教学法,教学改革。
程序探索论文文献综述
左国存[1]（2019）在《电子商务专业Java程序设计课程翻转课堂改革探索》一文中研究指出针对电子商务专业特点,探索了Java程序设计课程的翻转课堂改革。首先,根据课程教学目标,对教学内容进行了优化;其次,在引入翻转课堂基础上,对教学过程进行了重组;再次,为适应教学方式的改变,考核方式转为注重过程控制。实践表明,改革方案对提高教学效果有一定积极作用。(本文来源于《科技风》期刊2019年34期）
李晓会,杜颖,梁红星[2]（2019）在《WEB程序设计课程中任务驱动教学模式探索与实践》一文中研究指出Web程序设计课程中教学模式探索与实践对计算机专业应用型人才培养、学生创新实践能力提高有着重要的意义。本文以实施多样化人才培养方案为目标对基于任务驱动教学模进行探索与实践,以Web程序设计课程为基础,针对其课程知识点宽泛的特点,梳理整合课程知识体系,形成以任务驱动突出实践能力培养的课程模块,通过一个具体任务驱动的Web程序教学过程,为计算机专业课程教学模式提出新的思路和建议,以体现计算机行业产业发展、技术进步和社会建设要求的课程体系改革。(本文来源于《电子世界》期刊2019年22期）
吴向梅[3]（2019）在《高职程序设计课程教学改革的两点实践探索——以JAVA面向对象程序设计为例》一文中研究指出阐述高职课堂教育的现状,提出在程序设计类课程教学中采用课堂派平台辅助教学的模式,并依托JAVA面向对象程序设计课程进行实践探索,在课堂教学中采用"教与写案例教学法"。实践证明,这种教学模式有效激发了学生的学习兴趣,教学效果提升了不少。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年33期）
王利博[4]（2019）在《基于微课的”C语言程序设计”翻转课堂教学模式探索》一文中研究指出本文从微课程资源开发入手,在"C语言程序设计"课程设计教学环节中构建了基于"微课"的"翻转课堂"教学模式,对打破传统的教学方式、提高教学效果、改善学生获取知识途径产生了深远影响。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年33期）
吴东[5]（2019）在《进一步规范国企党组织前置研究程序的探索及思考》一文中研究指出坚持党的领导，加强党的建设是国有企业的“根”与“魂”。经过多年的实践，在国有企业加强党的领导和完善公司治理之间的关系方面，我们总结出两个“一以贯之”的结论：坚持党对国有企业的领导是重大政治原则，必须一以贯之；建立现代企业制度是国有企业改革的方向，也必须一(本文来源于《首都建设报》期刊2019-11-18）
陈宇峰,李凤霞[6]（2019）在《大学计算机基础与程序设计“两课合一”教学探索与实践》一文中研究指出针对目前大学计算机基础类课程教学中基础知识和程序设计教学相互分割的现状,结合大学课程改革的实际需求和面向新工科计算机教学改革发展的趋势,研究两门课程各自的知识结构及相互关系,介绍"两课合一"的教学探索,提出以计算思维的学习和实践贯穿计算机基础与程序设计教学过程,将线上教学与线下教学相结合,同时结合虚拟实验教学的实践优势,探讨如何提高计算思维能力和降低C语言程序设计的学习门槛。(本文来源于《计算机教育》期刊2019年11期）
吴劲,周帆,王瑞锦,罗绪成[7]（2019）在《OBE模式下的程序设计与算法基础课程改革探索》一文中研究指出针对大学新生习惯背程序设计语法规则而轻实践的问题,基于OBE理念,分析培养目标和毕业要求,在此基础上提出进行反向设计,制订课程目标,在OBE模式下进行程序设计与算法基础课程持续改进,最后从达成度计算的结果和学生评教反馈说明效果。(本文来源于《计算机教育》期刊2019年11期）
冯向萍,张太红,白涛[8]（2019）在《“安卓应用程序开发”混合式教学模式探索与实践》一文中研究指出提出将基于MOOC的混合式教学模式应用于"安卓应用程序开发"课程的教学中。将学生课下学习和教师课上以项目驱动为主的教学内容相结合组织教学,激发学生学习兴趣,锻炼学生职业技能,增强就业竞争力。(本文来源于《计算机时代》期刊2019年11期）
马东[9]（2019）在《高职机电一体化专业C语言程序设计课程教学改革与探索》一文中研究指出《C语言程序设计》课程在高职计算机专业和非计算机专业的教学中,教学方法和教学目标应该是有所区别的,但从现有教材的内容上来讲都是按照计算机专业标准编写的,软件设计思想过于浓厚,课堂教学目标不能很好地聚焦设定的专业培养目标,不利于非计算机专业的学生学习和使用。本文主要探讨高职机电一体化专业中《C语言程序设计》课程如何进行教学改革,使之满足衔接单片机课程的需要,提高学生学习兴趣,以期达到本课程为机电一体化专业建设服务的目的。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年11期）
谢静,蒋秀林[10]（2019）在《基于OBE的Java程序设计课程教学模式改革探索》一文中研究指出将OBE理念引入到《Java程序设计》课程的教学中,根据学生的学习目标构建教学模块,并从理论教学、实践教学和教学考核3方面具体阐述,实践证明,采用这种教学方法可有效提高教学效果并增强学生学习的主动性。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年21期）
程序探索论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
Web程序设计课程中教学模式探索与实践对计算机专业应用型人才培养、学生创新实践能力提高有着重要的意义。本文以实施多样化人才培养方案为目标对基于任务驱动教学模进行探索与实践,以Web程序设计课程为基础,针对其课程知识点宽泛的特点,梳理整合课程知识体系,形成以任务驱动突出实践能力培养的课程模块,通过一个具体任务驱动的Web程序教学过程,为计算机专业课程教学模式提出新的思路和建议,以体现计算机行业产业发展、技术进步和社会建设要求的课程体系改革。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
程序探索论文参考文献
[1].左国存.电子商务专业Java程序设计课程翻转课堂改革探索[J].科技风.2019
[2].李晓会,杜颖,梁红星.WEB程序设计课程中任务驱动教学模式探索与实践[J].电子世界.2019
[3].吴向梅.高职程序设计课程教学改革的两点实践探索——以JAVA面向对象程序设计为例[J].现代职业教育.2019
[4].王利博.基于微课的”C语言程序设计”翻转课堂教学模式探索[J].电脑知识与技术.2019
[5].吴东.进一步规范国企党组织前置研究程序的探索及思考[N].首都建设报.2019
[6].陈宇峰,李凤霞.大学计算机基础与程序设计“两课合一”教学探索与实践[J].计算机教育.2019
[7].吴劲,周帆,王瑞锦,罗绪成.OBE模式下的程序设计与算法基础课程改革探索[J].计算机教育.2019
[8].冯向萍,张太红,白涛.“安卓应用程序开发”混合式教学模式探索与实践[J].计算机时代.2019
[9].马东.高职机电一体化专业C语言程序设计课程教学改革与探索[J].计算机产品与流通.2019
[10].谢静,蒋秀林.基于OBE的Java程序设计课程教学模式改革探索[J].高教学刊.2019
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