导读:本文包含了科学教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:科学,小学,教学改革,课堂,初中,拔尖,互动。
科学教学论文文献综述写法
袁华,王春梅[1]（2020）在《招警联考背景下“警察科学概论”教学目标定位——以甘肃政法大学为例》一文中研究指出招警联考是各类入警考试的风向标,折射出了公安机关选人用人的新标准,直接影响着公安高等教育教学的改革方向。"警察科学概论"作为我校公安专业的基础课程是与入警考试关系最为密切,依据招警联考中公安专业科目的考核特点,重新定位"警察科学概论"的教学目标,才能够更好的适应入警考试的要求,提高毕业生的就业能力,也有助于培养符合当代警务工作需要的高素质应用型警务人才。(本文来源于《辽宁警察学院学报》期刊2020年01期）
郭秀君[2]（2020）在《初中科学课堂互动教学策略》一文中研究指出本文主要针对初中科学课堂教学中互动教学的应用进行研究。初中阶段科学教学能够有效提升学生的实践与知识的有机结合,在进行课堂教学的过程当中需要坚持以学生为主体并发挥学生的主观能动性。当前教育改革越来越重视学生综合素质的培养和提升,因此初中阶段科学课堂中需要利用互动教学培养学生的科学素养和实践能力。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
李定宇,林道志[3]（2020）在《STEM教育理念与小学科学教学的整合探析》一文中研究指出STEM教育凭借自主、科学、跨学科整合受到人们的关注。将STEM教育理念合理整合进小学科学课中,能够实现优势互补。这种合理的整合有利于探索出小学科学教学的有效方法,提升科学教学的效果,提高学生的动手能力和创新能力,培养学生的科学素养,为学生日后的学习发展奠定扎实基础。(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2020年01期）
许建伟[4]（2020）在《基于学生中心理念的优质科学教学策略探究》一文中研究指出近年来,随着教育教学改革持续发展,学生中心理念逐渐深入人心,并且在各学科具体教学过程中发挥出了较大的科学指引作用,有助于规范教师平时的教学行为,提高教学质量。鉴于此,具体到小学科学这一学科,任课教师就需要充分接受学生中心理念,并基于相关要求对自己一直以来的教学行为进行分析总结,从而在不断自我优化完善中为学生提供更好的教学引导,促进学生小学科学综合素养提升。(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2020年01期）
于婧[5]（2020）在《基于“生本课堂”视角下小学科学教学效果的思考与分析》一文中研究指出随着新课程的改革,很多小学科学教师纷纷开始构建"生本课堂",以此来提高学生学习的积极性。实践证明,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。同时学生参与课堂教学的积极性以及参与的深度与广度,直接影响着科学课堂教学的效果。因此,教师需要认真研究创设"生本课堂"的具备条件,从而实施高效教学,为提高学生的科学核心素养做好准备。(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2020年01期）
倪长富[6]（2020）在《农村初中物理实验教学中如何培养学生科学素养》一文中研究指出物理知识来源于生活但又是对生活常识与知识的凝练,而物理实验更是承载物理知识向学生展现物理世界的窗口,因此物理实验在一定程度上可以帮助学生理解物理知识并就某个知识点做相关实验,从而提高学生对物理知识的理解与掌握程度。在初中物理教学中,物理教师通过实验教学可以很好地对学生的基本物理素养进行有效培养,农村的初中物理实验教学虽然条件有效,但其对学生的重要意义也亦然。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年01期）
程金怀[7]（2020）在《小学科学教学中培养学生兴趣的途径》一文中研究指出随着素质教育理念的不断深入,科学教学越来越引起教师的关注和重视。小学生是科技兴国的未来力量,从小学起对他们进行相应的科学启蒙知识教育以及科学技术的了解和摄入是非常必要的。对此,教师可对小学科学教学中培养学生兴趣的途径进行探讨。(本文来源于《学周刊》期刊2020年04期）
黄艳,吕秋丰[8]（2019）在《创新研究型拔尖人才培养导向下的课程教学模式研究——以福州大学材料科学与工程学院为例》一文中研究指出创新研究型拔尖人才培养受到国家与各界的广泛重视。福州大学材料科学与工程学院结合人才培养特点,从教学组织形式、教学方法、考核方式及评价机制等方面进行了课程教学改革,旨在充分培养学生自学、讨论、创新、探索的能力。(本文来源于《化工高等教育》期刊2019年06期）
黄时进[9]（2019）在《网络化科学促进研究生思政课教学改革探索——以自然辩证法概论课程为例》一文中研究指出互联网、大数据、云计算及人工智能等科技的迅猛发展加快了科学发现和技术发明的速度,网络化科学正在改变着我们的时代。自然辩证法概论作为培养研究生思想政治素质不可或缺的课程,需要在有限课时内,结合和运用网络化科学的时代特点和技术优势,进行系统性规划和教学改革,通过网络搜寻持续增加和完善教学案例,通过网络在线研讨引导研究生深度参与课程建设,从整体上提升教学的质量与效果。(本文来源于《化工高等教育》期刊2019年06期）
闫志宏[10]（2019）在《浅谈小学科学教学的重要性》一文中研究指出随着我国教育的不断改革，体现以学生为本的政策需要被落实到教学工作中。但是，还是有一些学校依然没有将学生摆在教学的首要位置。由于教师硬性要求学生学习理论知识，使得其产生抵触心理。为了改变现状，在教学中，教师应采取多种方式，激发学生学习兴趣，才能提升科学教学(本文来源于《吕梁日报》期刊2019-12-30）
科学教学论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要针对初中科学课堂教学中互动教学的应用进行研究。初中阶段科学教学能够有效提升学生的实践与知识的有机结合,在进行课堂教学的过程当中需要坚持以学生为主体并发挥学生的主观能动性。当前教育改革越来越重视学生综合素质的培养和提升,因此初中阶段科学课堂中需要利用互动教学培养学生的科学素养和实践能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
科学教学论文参考文献
[1].袁华,王春梅.招警联考背景下“警察科学概论”教学目标定位——以甘肃政法大学为例[J].辽宁警察学院学报.2020
[2].郭秀君.初中科学课堂互动教学策略[J].试题与研究.2020
[3].李定宇,林道志.STEM教育理念与小学科学教学的整合探析[J].小学生(中旬刊).2020
[4].许建伟.基于学生中心理念的优质科学教学策略探究[J].小学生(中旬刊).2020
[5].于婧.基于“生本课堂”视角下小学科学教学效果的思考与分析[J].小学生(下旬刊).2020
[6].倪长富.农村初中物理实验教学中如何培养学生科学素养[J].试题与研究.2020
[7].程金怀.小学科学教学中培养学生兴趣的途径[J].学周刊.2020
[8].黄艳,吕秋丰.创新研究型拔尖人才培养导向下的课程教学模式研究——以福州大学材料科学与工程学院为例[J].化工高等教育.2019
[9].黄时进.网络化科学促进研究生思政课教学改革探索——以自然辩证法概论课程为例[J].化工高等教育.2019
[10].闫志宏.浅谈小学科学教学的重要性[N].吕梁日报.2019