导读:本文包含了职业因素论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:职业,因素,儿科,护士,防护,压力,农民。
职业因素论文文献综述写法
李花香,许冬霞[1]（2020）在《血站采血护士职业暴露因素及防范措施》一文中研究指出目的分析血站采血护士的职业危害因素,探讨预防措施与对策。方法采取回顾性问卷调查43名血站采血护士,掌握其对职业相关安全知识知晓程度;被锐器损伤的次数、原因、及处理措施等情况,分析暴露危险性因素,制定科学有效的防护措施。结果新入职护士暴露比例较高,部分护士存在不够重视职业暴露危害,自我防护意识薄弱,未严格执行操作规程现象导致发生暴露。结论通过调查,了解了职业暴露的原因,采取针对性的措施对预防职业暴露具有重要意义。(本文来源于《首都食品与医药》期刊2020年01期）
苗泓丽,李月梅,汤杜娟,徐涛,张迈[2]（2019）在《高职护理专业学生艾滋病职业防护干预效果及影响因素分析》一文中研究指出目的观察同伴教育对高职护理专业学生艾滋病职业防护的干预效果并分析其影响因素。方法 2017-09/2018-09按年级采取分层整群抽样,将成都某五年制高职护理在校生1 648人作为研究对象,采用同伴教育对其进行干预。干预前后采用自行设计的调查问卷评价干预效果,采用SPSS 19.0软件进行t检验和方差分析。结果经同伴教育后,在校高职护理专业学生,干预前后职业防护认知、艾滋病知识、资讯、总体知识和政策,由干预前的(62.64±14.00)、(70.86±22.97)、(78.54±15.16)、(75.19±14.82)、(60.55±20.87),提高到干预后的(71.33±13.36)、(87.12±14.22)、(83.70±13.07)、(85.29±10.14)、(65.47±19.57),差异均具有统计学意义(P<0.001)。结论以职业防护认知为主的同伴教育可以有效提高护理专业学生艾滋病防控能力。(本文来源于《预防医学情报杂志》期刊2019年12期）
郭小利,尹华英[3]（2019）在《儿科医护人员职业压力及影响因素研究》一文中研究指出目的调查儿童医院临床医护人员职业压力水平,了解医护人员压力影响因素,为压力管理体系的制订提供依据。方法采用中文版知觉压力量表(CPSS)、工作压力源量表对重庆医科大学附属儿童医院的临床医护人员进行问卷调查。分析健康危险性压力状态(HRS)发生率,运用t检验、单因素方差分析、多元线性回归分析职业压力及其影响因素。结果共发放问卷447份,回收有效问卷420份,回收有效率为93.96%。临床医护人员HRS发生率为70.00%,工作压力CPSS评分为(27.47±4.69)分;不同年龄、文化程度、职务、职称、专业技术岗位其CPSS评分比较,差异有统计学意义(P<0.05);职称、工作量及工作时间对压力值有正向预测作用。结论儿童医院临床医护人员的职业压力普遍较高,有必要制订相应的职业压力管理体系,以促进医护人员的身心健康。(本文来源于《重庆医学》期刊2019年24期）
马岩,张川[4]（2019）在《高校青年教师职业满意度及其影响因素研究》一文中研究指出高校教师职业满意度,是指其对自身职业的定位、发展以及工作条件与工作环境的整体评价和评估,对于教师群体工作的积极性具有十分重要的影响。青年教师在目前的发展背景下,数量和结构占据十分重要的位置。在一定程度上,高校青年教师的职业满意度问题,极大地影响和制约着高校的成长和发展。如何进一步了解高校青年教师职业满意度的影响因素,从而根据不同因素提出相应的对策和建议,成为研究的焦点和重要课题。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
朱笛,王丽娜,汪莹瑶,崔保华[5]（2019）在《高护生职业生涯规划现状调查及影响因素研究》一文中研究指出目的了解影响高护生职业生涯规划的因素,并针对护生职业生涯规划中出现的问题制订护生职业生涯教育策略。方法采用问卷调查法,选取高护生106名,应用自制的一般资料调查表并参考廖永珍的《高护生职业生涯规划问卷》进行调查。结果护生职业生涯规划得分中专业环境评估得分最高,职业目标得分最低,在所有维度中职业规划能力均处于中等水平。不同的班级类型在自我认识维度的得分差别有统计学意义(P<0.05),选择护理专业的理由不同在职业目标维度的得分呈现显着性差异(P<0.05),选择职业的最重要标准在反馈修正维度的得分呈现出显着性差异(P<0.05)。结论护生职业生涯规划能力处于中等水平,应重视男护生和普通本科生职业规划教育。护生在职业规划中更倾向把保障因素作为择业最重要的标准,应提高高护生对职业发展因素的关注度。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年24期）
周文浩,余军,杨智强,张治川[6]（2019）在《新时代大学生对于自由职业者的就业态度及因素研究》一文中研究指出当代大学生作为我国未来劳动力市场的重要储备力量,具有文化水平高、事业追求多样、向往自由工作的特点。随着互联网技术的发展,大学生的择业观开始发生变化,传统的自由职业者也陆续转型,越来越多的大学生开始重视自由职业并将其作为自身的发展方向。本文在国内外论文的理论研究基础上,根据大学生实际就业情况,对大学生自由职业的价值评价和从业倾向进行调查,并为大学生个人、家庭、以及学校教育提供合理措施。(本文来源于《中国商论》期刊2019年23期）
毛旭,张涛[7]（2019）在《人工智能与职业教育深度融合的促动因素、目标型态及路径》一文中研究指出随着人工智能时代的到来,我国职业教育发展面临一系列新的机遇和挑战。在社会发展新态势、职业教育信息化生态建构、技术与政策的双轮驱动等多重因素促动下,我国职业教育亟须加强与人工智能技术的深度融合。在人工智能时代下,传统的职业教育体系与结构发生了深刻变化,强化对受教育者的"软素质"培育、个性化教育以及实现教育资源配置公平共享将成为现代职业教育人才培养目标的新型态。围绕人工智能的发展方向,职业院校应当从构建人工智能生态系统、搭建智慧化教学与管理体系、加强受教育者的人工智能素养培育等方面着手,推动人工智能与职业教育深度融合。(本文来源于《教育与职业》期刊2019年24期）
孔韬[8]（2019）在《新型职业农民电子商务创业影响因素研究》一文中研究指出随着互联网时代的到来,农村地区的创业也不仅限于传统形的创业。电子商务为农民提供了一个新型的创业平台。在当代这个大众创业万众创新的时代大背景下,也有越来越多的新型职业农民进行了电子商务创业。本文从新型农民进行上午创业的意义以及现状进行分析,对新型职业农民电子商务创业的影响因素进行研究,并提出了相关的建议。(本文来源于《农业经济》期刊2019年12期）
陈利昌,陈菁[9]（2019）在《新型职业农民培育影响因素的计量分析——基于广州市农村固定观察点农户的调查》一文中研究指出为了解新型职业农民培育的影响因素,本文在依据广州市农村固定观察点89个农户问卷调查数据的基础上,运用logistic模型.分析了新型职业农民培育的主要影响因素。结果表明:年龄与农民是否参加过职业技能培育呈负相关关系,而家庭年人均收入、对职业技能培育政策了解程度与农民是否参加过职业技能培育呈正相关关系。因此,为了提高新型职业农民培育效果,进一步促进新型职业农民培育工作的有效开展,本文提出了相应对策。(本文来源于《农业经济》期刊2019年12期）
史明月,韩婉贞[10]（2019）在《口腔门诊医护人员职业暴露的危险因素及防护对策》一文中研究指出目的分析口腔门诊医护人员职业暴露的危险因素并制订有效的防护措施。方法对2018年3月至2019年3月口腔门诊的医护人员的职业暴露情况进行回顾性分析和数据统计,根据实际情况制订防护措施,加强医护人员的自我保护意识,提高职业安全性。结果与医护人员职业暴露相关的危险因素主要集中在物理(锐器、噪音)、化学(消毒剂、汞中毒)、生物、环境等几方面;制订并完善科学、有效的防护策略,能够极大的减少职业暴露。结论职业暴露是口腔门诊医护人员在工作中面临的普遍问题,除了加强保护意识、树立安全理念之外,提高操作的规范性,建立有效的安全防护体系同样十分重要。(本文来源于《世界最新医学信息文摘》期刊2019年99期）
职业因素论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的观察同伴教育对高职护理专业学生艾滋病职业防护的干预效果并分析其影响因素。方法 2017-09/2018-09按年级采取分层整群抽样,将成都某五年制高职护理在校生1 648人作为研究对象,采用同伴教育对其进行干预。干预前后采用自行设计的调查问卷评价干预效果,采用SPSS 19.0软件进行t检验和方差分析。结果经同伴教育后,在校高职护理专业学生,干预前后职业防护认知、艾滋病知识、资讯、总体知识和政策,由干预前的(62.64±14.00)、(70.86±22.97)、(78.54±15.16)、(75.19±14.82)、(60.55±20.87),提高到干预后的(71.33±13.36)、(87.12±14.22)、(83.70±13.07)、(85.29±10.14)、(65.47±19.57),差异均具有统计学意义(P<0.001)。结论以职业防护认知为主的同伴教育可以有效提高护理专业学生艾滋病防控能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
职业因素论文参考文献
[1].李花香,许冬霞.血站采血护士职业暴露因素及防范措施[J].首都食品与医药.2020
[2].苗泓丽,李月梅,汤杜娟,徐涛,张迈.高职护理专业学生艾滋病职业防护干预效果及影响因素分析[J].预防医学情报杂志.2019
[3].郭小利,尹华英.儿科医护人员职业压力及影响因素研究[J].重庆医学.2019
[4].马岩,张川.高校青年教师职业满意度及其影响因素研究[J].教育教学论坛.2019
[5].朱笛,王丽娜,汪莹瑶,崔保华.高护生职业生涯规划现状调查及影响因素研究[J].卫生职业教育.2019
[6].周文浩,余军,杨智强,张治川.新时代大学生对于自由职业者的就业态度及因素研究[J].中国商论.2019
[7].毛旭,张涛.人工智能与职业教育深度融合的促动因素、目标型态及路径[J].教育与职业.2019
[8].孔韬.新型职业农民电子商务创业影响因素研究[J].农业经济.2019
[9].陈利昌,陈菁.新型职业农民培育影响因素的计量分析——基于广州市农村固定观察点农户的调查[J].农业经济.2019
[10].史明月,韩婉贞.口腔门诊医护人员职业暴露的危险因素及防护对策[J].世界最新医学信息文摘.2019