1+X证书制度下高职院校课程体系重构探析——以汽车检测与维修技术专业为例

论文摘要

在职业院校实施1+X证书制度是深化复合型技术技能人才培养模式和评价模式改革,提高人才培养质量的一项重要举措。文章以汽车检测与维修技术专业为例,分析传统课程体系在实施1+X证书制度过程中存在的问题,提出课程体系重构的必要性。依据《汽车运用与维修（含智能新能源汽车）职业技能领域职业技能等级标准》设计出"横向复合化""纵向层次化"的汽车专业群课程体系架构图,以及汽车检测与维修技术专业"课证融通"式模块化课程体系,并对课程体系重构的实施给出了详细阐述。

论文目录

• 一、1+X证书制度解析
•   （一）1+X证书制度内涵
•   （二）1+X证书制度新要求
•     1. 证书要求不同。
•     2. 证书内容不同。
• 二、汽车运用与维修职业技能等级证书标准解读
• 三、传统课程体系与1+X证书对接中存在的问题
• 四、“课证融通”式课程体系重构设想
•   （一）课程体系重构方法
•   （二）课程体系重构实施要点
•     1. 课程内容重组形成模块化。
•     2. 课程难易度分级形成层次化。
•     3. 课程设置交叉复合化。
•   （三）课程体系重构设计
•   （四）其他相关改革
• 五、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 马铮,龚福明

关键词: 证书,课程体系重构,课证融通,汽车检测与维修技术专业

来源: 武汉交通职业学院学报 2019年04期

年度: 2019

分类: 经济与管理科学,工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 汽车工业,职业教育

单位: 武汉交通职业学院

基金: 湖北省教育科学规划2018年度一般课题“高校转型背景下湖北省职业教育产教融合研究”（编号：2018GB198）,湖北省教育科学规划2017年度重点课题“生源多元化背景下高职分类教学模式研究”（编号：2017GAO82）

分类号: U472-4;G712

页码: 51-57+68

总页数: 8

文件大小: 2128K

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