导读:本文包含了判别方程论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:判别式,实数,方程,逆命题,函数,气象,系数。
判别方程论文文献综述
吴文芳[1]（2019）在《一元二次方程根的判别式应用研究》一文中研究指出一元二次方程根的判别式的用途较多,如判断不解方程的根、求字母的值或取值范围、求有关方程两个根的代数式的值等.研究一元二次方程根的判别式的应用,可以提高学生灵活运用根的判别式分析问题和解决问题的能力.(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年32期）
张建权[2]（2019）在《类比旧知迎新知 同中析异现本质——利用图像法对一元二次方程根的判别式的探究活动设计》一文中研究指出1.教学现状分析.在苏科版九年级下册《5.4二次函数与一元二次方程》一节的第1课时中,教材首先提出了一个问题:二次函数y=ax~2+bx+c与一元二次方程ax~2+bx+c=0有怎样的关系?针对这个问题,教材给出了两个小贴士,其中一个从y的取值角度说明当y的值确定后,就得到一个一元二次方程,如y=0,得到ax~2+bx+c=0;另一个从二次函数的图像角度说明抛物线与x轴的交点(本文来源于《中小学数学(初中版)》期刊2019年10期）
李宇尘,张康群[3]（2019）在《Duffing方程稳定性的L~p判别法（英文）》一文中研究指出证明了二阶Duffing方程周期解的存在惟一性和局部指数渐近稳定性,给出了此惟一周期解附近解的精确指数衰减速度。另外,一个附加的条件给出了周期解的正性。(本文来源于《安徽师范大学学报(自然科学版)》期刊2019年05期）
熊冬平[4]（2019）在《立足二次方程概念 梳理判别式要点》一文中研究指出一、要点梳理要点一:一元二次方程根的判别式。一元二次方程ax~2+bx+c=0(a≠0)中,b~2-4ac叫做一元二次方程ax~2+bx+c=0(a≠0)的根的判别式:(1)当b~2-4ac>0时,一元二次方程有两个不相等的实数根;(2)当b~2-4ac=0时,一元二次方程有两个相等的实数根;(3)当b~2-4ac<0时,一元二次方程没有实数根。(本文来源于《初中生世界》期刊2019年35期）
李文斌,梁钊扬,郑仕友,熊卫军,潘志豪[5]（2019）在《用Fischer判别分析法建立感冒发病趋势预报方程》一文中研究指出基于广东省四会市2017年7月至2018年6月市一医院感冒就诊资料与同期气象资料,采用相关分析和Fischer判别分析法,分析了影响感冒就诊的关键气象因子,建立了感冒发病趋势预报方程,预报方程的历史回代检验准确率为92.5%,试报准确率达81%,切实能为医疗单位提前做好准备和应对提供参考。(本文来源于《广东气象》期刊2019年03期）
刘志平[6]（2019）在《用方程根的判别式巧解叁角极值》一文中研究指出叁角函数的极值问题是叁角函数中重要内容之一,其解法,综合性灵活多样,技巧性也较强,知识面也较广,学生往往感到棘手,以下仅结合二次方程判别式的应用加以举例说明.例1在△ABC,对一切自然数n,求函数y=cosn A·cosn B·cosnC的极值.(本文来源于《数学学习与研究》期刊2019年05期）
李奇蓉,孙继成,马进,胡文东[7]（2019）在《飞行员能力胜任特征分析及优秀飞行学员判别方程的建立》一文中研究指出目的发现优秀学员的特质,建立优秀飞行学员的能力预测方程,为飞行学员择优以及自主研发的选拔系统完善升级提供依据。方法根据专家经验法取得飞行员数据,构建飞行学员的能力胜任特征,构建优秀飞行学员的能力预测方程。结果分类后,192名飞行学员中停飞学员为11名,优秀学员为6名,一般学员为175名,停飞率为5.73%。对比普通考核(回代法)的考核结果,建立的判别函数模型对优秀飞行学员的错判率为0,非优秀飞行员的错判率为22.6%,该模型对两类飞行员的总错判率为21.9%,总判别准确率达78.1%。结论优秀学员相对于非优秀组学员的理解、信息接受和掌握新知识的能力高于非优秀组学员,优秀学员判别方程可以根据学员初试的能力测试成绩预测学员在飞行学习过程中的表现情况。(本文来源于《职业与健康》期刊2019年03期）
周明洁[8]（2018）在《一元二次方程根的判别式的应用》一文中研究指出一元二次方程的根的判别式是初中代数的重要内容之一,也是近几年中考的热点之一,它不仅仅是解一元二次方程的关键,也是解决其他一些相关问题的依据,我从它的概念出发,介绍了它在数学上的若干应用,如不解方程来判断根的情况,从根的情况来解未知数的值,或者与叁角函数值联系求角的度数,或者证明图形的形状。(本文来源于《山海经》期刊2018年24期）
朱鸣[9]（2018）在《贴近目标精选例、习题,训练眼力聚焦判别式——“一元二次方程根的判别式”同课异构研讨》一文中研究指出一元二次方程根的判别式是一个十分重要的知识点,不只是在一元二次方程中有较多的应用,将来研究二次函数图像与x轴或另一直线的交点时仍然显现出"以数驭形"的威力.在新授课上,需要安排一课时进行教学,而不只是像有些教材一样只是在讲求根公式时"一带而过",待以后习题课时再专门分类训练.文[1]提出"用教材教",并给出一元二次方程根的判别式的教学设计,笔者以该教学设计为基本框架,在自己班级进行教学,取得了较好的教学效果.本文给出该课教学流程(本文来源于《中学数学》期刊2018年20期）
刘旭亮[10]（2018）在《一元二次方程的共轭判别式的性质及应用》一文中研究指出1定义共轭判别式:已知一元二次方程ax~2+bx+c=0(a≠0),我们把b~2±4ac称作一元二次方程的共轭判别式。问题:当b~2-4ac=0时,方程有两个相等的实数根,抛物线y=ax~2+bx+c(a≠0)与x轴只有一个公共点。那么,其共轭判别式b~2+4ac=0时,方程的根和抛物线有什么特征呢?2性质及应用(本文来源于《中学数学教学参考》期刊2018年08期）
判别方程论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
1.教学现状分析.在苏科版九年级下册《5.4二次函数与一元二次方程》一节的第1课时中,教材首先提出了一个问题:二次函数y=ax~2+bx+c与一元二次方程ax~2+bx+c=0有怎样的关系?针对这个问题,教材给出了两个小贴士,其中一个从y的取值角度说明当y的值确定后,就得到一个一元二次方程,如y=0,得到ax~2+bx+c=0;另一个从二次函数的图像角度说明抛物线与x轴的交点
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
判别方程论文参考文献
[1].吴文芳.一元二次方程根的判别式应用研究[J].中学教学参考.2019
[2].张建权.类比旧知迎新知同中析异现本质——利用图像法对一元二次方程根的判别式的探究活动设计[J].中小学数学(初中版).2019
[3].李宇尘,张康群.Duffing方程稳定性的L~p判别法（英文）[J].安徽师范大学学报(自然科学版).2019
[4].熊冬平.立足二次方程概念梳理判别式要点[J].初中生世界.2019
[5].李文斌,梁钊扬,郑仕友,熊卫军,潘志豪.用Fischer判别分析法建立感冒发病趋势预报方程[J].广东气象.2019
[6].刘志平.用方程根的判别式巧解叁角极值[J].数学学习与研究.2019
[7].李奇蓉,孙继成,马进,胡文东.飞行员能力胜任特征分析及优秀飞行学员判别方程的建立[J].职业与健康.2019
[8].周明洁.一元二次方程根的判别式的应用[J].山海经.2018
[9].朱鸣.贴近目标精选例、习题,训练眼力聚焦判别式——“一元二次方程根的判别式”同课异构研讨[J].中学数学.2018
[10].刘旭亮.一元二次方程的共轭判别式的性质及应用[J].中学数学教学参考.2018
论文知识图
