全文摘要
本实用新型涉及一种教育信息化教学专用教学板，包括底板，所述底板顶部两侧固定设置有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆顶端固定设置有框架，所述框架内腔固定设置有隔板，所述隔板左侧顶部设置有主动辊，所述主动辊下方设置有从动辊，所述主动辊、从动辊之间通过书写布连接，所述从动辊一侧设置有清擦辊，所述隔板右侧设置有放置槽，所述放置槽内腔固定安装有显示屏，所述放置槽外侧设置有防护板，所述放置槽顶部、底部设置有滑道，所述防护板顶部、底部固定设置有滑轨，可以通过视频举例教学、书写教学，同时书写时书写布旋转，书写空间更多、更全面，清擦辊自动清楚书写内容，节省了课堂时间，提高了教学速度，从而提高了教学质量。
主设计要求
1.一种教育信息化教学专用教学板，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)顶部两侧固定设置有电动伸缩杆(2)，所述电动伸缩杆(2)顶端固定设置有框架(3)，所述框架(3)内腔固定设置有隔板(4)，所述隔板(4)左侧顶部设置有主动辊(5)，所述主动辊(5)下方设置有从动辊(6)，所述主动辊(5)、从动辊(6)之间通过书写布(7)连接，所述从动辊(6)一侧设置有清擦辊(8)，所述隔板(4)右侧设置有放置槽(9)，所述放置槽(9)内腔固定安装有显示屏(10)，所述放置槽(9)外侧设置有防护板(11)，所述放置槽(9)顶部、底部设置有滑道(12)，所述防护板(11)顶部、底部固定设置有滑轨(13)，所述滑轨(13)设置于滑道(12)内，且所述滑道(12)贯穿隔板(4)伸入主动辊(5)、从动辊(6)之间。
设计方案
1.一种教育信息化教学专用教学板，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)顶部两侧固定设置有电动伸缩杆(2)，所述电动伸缩杆(2)顶端固定设置有框架(3)，所述框架(3)内腔固定设置有隔板(4)，所述隔板(4)左侧顶部设置有主动辊(5)，所述主动辊(5)下方设置有从动辊(6)，所述主动辊(5)、从动辊(6)之间通过书写布(7)连接，所述从动辊(6)一侧设置有清擦辊(8)，所述隔板(4)右侧设置有放置槽(9)，所述放置槽(9)内腔固定安装有显示屏(10)，所述放置槽(9)外侧设置有防护板(11)，所述放置槽(9)顶部、底部设置有滑道(12)，所述防护板(11)顶部、底部固定设置有滑轨(13)，所述滑轨(13)设置于滑道(12)内，且所述滑道(12)贯穿隔板(4)伸入主动辊(5)、从动辊(6)之间。
2.根据权利要求1所述的一种教育信息化教学专用教学板，其特征在于：所述底板(1)底部四角固定设置有万向轮(14)，所述万向轮(14)内腔设置有刹车片。
3.根据权利要求1所述的一种教育信息化教学专用教学板，其特征在于：所述电动伸缩杆(2)两侧通过连接杆(15)与底板(1)连接，所述电动伸缩杆(2)之间通过加强杆(16)连接。
4.根据权利要求1所述的一种教育信息化教学专用教学板，其特征在于：所述主动辊(5)、从动辊(6)、清擦辊(8)两端均通过轴承与隔板(4)、框架(3)内壁连接。
5.根据权利要求1所述的一种教育信息化教学专用教学板，其特征在于：所述主动辊(5)右端贯穿隔板(4)连接有驱动电机(17)，所述驱动电机(17)位于放置槽(9)上方。
6.根据权利要求1所述的一种教育信息化教学专用教学板，其特征在于：所述防护板(11)上设置有把手，且所述隔板(4)上与防护板(11)相对应位置开设有矩形通孔(18)。
设计说明书
技术领域
本实用新型涉及一种教育信息化教学专用教学板，属于信息化教学装置技术领域。
背景技术
教育信息化教学专用教学板是一种用于信息化教学的专用装置，具有使用方便、无尘化等优点，其在校园、办公室、工厂等各种场所均得到广泛的使用，并受到相关教学人员的广泛青睐，但板书教学仍然是被应用于教学手段，是教师对教学内容进行重点讲解、难点解析、逻辑梳理等的重要载体，故黑板依旧是教学中使用率最高的必备教具，黑板固定不可移动，在写字时会产生石灰粉末，特别是擦黑板时，粉末会到处飞扬，对师生都带来伤害。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种教育信息化教学专用教学板，通过设置电动伸缩杆，可以在信息化教学时随意的调整教学板的高度，方便教师的书写与同学的观看，通过设置书写布，驱动电机驱动主动辊旋转，从而实现书写布的旋转，书写空间更多，板书更全面，更自由，让学生能充分获得板书信息，同时书写布转动时经过清擦辊可以快速实现书写布复原，节省了擦拭黑板的时间，从而节省了课堂时间，提高了教学速度，从而提高了教学质量，通过设置显示屏，在教学时用于对所学内容进行播放视频，视觉和听觉的双重授课，进一步提高了教学质量和学生学习理解效率，通过设置防护板，在不使用时可以对显示屏进行保护，避免受到损害，在使用时将防护板滑动至书写布之间，可以起到支撑板的作用，方便教师的书写，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
一种教育信息化教学专用教学板，包括底板，所述底板顶部两侧固定设置有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆顶端固定设置有框架，所述框架内腔固定设置有隔板，所述隔板左侧顶部设置有主动辊，所述主动辊下方设置有从动辊，所述主动辊、从动辊之间通过书写布连接，所述从动辊一侧设置有清擦辊，所述隔板右侧设置有放置槽，所述放置槽内腔固定安装有显示屏，所述放置槽外侧设置有防护板，所述放置槽顶部、底部设置有滑道，所述防护板顶部、底部固定设置有滑轨，所述滑轨设置于滑道内，且所述滑道贯穿隔板伸入主动辊、从动辊之间。
进一步的，所述底板底部四角固定设置有万向轮，所述万向轮内腔设置有刹车片。
进一步的，所述电动伸缩杆两侧通过连接杆与底板连接，所述电动伸缩杆之间通过加强杆连接。
进一步的，所述主动辊、从动辊、清擦辊两端均通过轴承与隔板、框架内壁连接。
进一步的，所述主动辊右端贯穿隔板连接有驱动电机，所述驱动电机位于放置槽上方。
进一步的，所述防护板上设置有把手，且所述隔板上与防护板相对应位置开设有矩形通孔。
本实用新型的有益效果是：本实用新型所涉及的一种教育信息化教学专用教学板，通过设置电动伸缩杆，可以在信息化教学时随意的调整教学板的高度，方便教师的书写与同学的观看，通过设置书写布，驱动电机驱动主动辊旋转，从而实现书写布的旋转，书写空间更多，板书更全面，更自由，让学生能充分获得板书信息，同时书写布转动时经过清擦辊可以快速实现书写布复原，节省了擦拭黑板的时间，从而节省了课堂时间，提高了教学速度，从而提高了教学质量，通过设置显示屏，在教学时用于对所学内容进行播放视频，视觉和听觉的双重授课，进一步提高了教学质量和学生学习理解效率，通过设置防护板，在不使用时可以对显示屏进行保护，避免受到损害，在使用时将防护板滑动至书写布之间，可以起到支撑板的作用，方便教师的书写。
附图说明
附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的具体实施方式一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。
图1是本实用新型一种教育信息化教学专用教学板的整体结构示意图；
图2是本实用新型一种教育信息化教学专用教学板的剖视图；
图3是本实用新型一种教育信息化教学专用教学板的左视截面图；
图中标号：1、底板；2、电动伸缩杆；3、框架；4、隔板；5、主动辊；6、从动辊；7、书写布；8、清擦辊；9、放置槽；10、显示屏；11、防护板；12、滑道；13、滑轨；14、万向轮；15、连接杆；16、加强杆；17、驱动电机；18、矩形通孔。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
请参阅图1-图3，本实用新型提供一种技术方案：
一种教育信息化教学专用教学板，包括底板1，所述底板1顶部两侧固定设置有电动伸缩杆2，可以在信息化教学时随意的调整教学板的高度，方便教师的书写与同学的观看，所述电动伸缩杆2顶端固定设置有框架3，所述框架3内腔固定设置有隔板4，所述隔板4左侧顶部设置有主动辊5，所述主动辊5下方设置有从动辊6，所述主动辊5、从动辊6之间通过书写布7连接，驱动电机17驱动主动辊5旋转，从而实现书写布7的旋转，书写空间更多，板书更全面，更自由，让学生能充分获得板书信息，所述从动辊6一侧设置有清擦辊8，书写布转动时经过清擦辊8可以快速实现书写布复原，节省了擦拭黑板的时间，从而节省了课堂时间，提高了教学速度，从而提高了教学质量，所述隔板4右侧设置有放置槽9，所述放置槽9内腔固定安装有显示屏10，在教学时用于对所学内容进行播放视频，视觉和听觉的双重授课，进一步提高了教学质量和学生学习理解效率，所述放置槽9外侧设置有防护板11，所述放置槽9顶部、底部设置有滑道12，所述防护板11顶部、底部固定设置有滑轨13，所述滑轨13设置于滑道12内，且所述滑道12贯穿隔板4伸入主动辊5、从动辊6之间，在不使用时可以对显示屏10进行保护，避免受到损害，在使用时将防护板11滑动至书写布7之间，可以起到支撑板的作用，方便教师的书写。
更具体而言，所述底板1底部四角固定设置有万向轮14，所述万向轮14内腔设置有刹车片，可以将教学板随意移动，所述电动伸缩杆2两侧通过连接杆15与底板1连接，所述电动伸缩杆2之间通过加强杆16连接，增加教学板使用的稳定性，所述主动辊5、从动辊6、清擦辊8两端均通过轴承与隔板4、框架3内壁连接，所述主动辊5右端贯穿隔板4连接有驱动电机17，所述驱动电机17位于放置槽9上方，驱动电机17驱动主动辊5旋转，从而实现书写布7的旋转，书写空间更多，所述防护板11上设置有把手，且所述隔板4上与防护板11相对应位置开设有矩形通孔18，便于防护板11的移动。
本实用新型工作原理：在使用时，通过万向轮14将教学板移动至适当地点，通过电动伸缩杆2调整教学板到教师适宜书写的高度，将防护板11向左推动至书写布7内，教师即可通过显示屏10播放教学内容，在书写布7上书写教学，在书写过多后启动驱动电机17带动主动辊5旋转，从而实现书写布7的旋转，则教师就可以继续进行书写，在书写过的书写布7经过清擦辊8时，将书写内容清除，则书写布7旋转可以继续使用，有效的提高信息化教学的效率。
以上为本实用新型较佳的实施方式，本实用新型所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本实用新型并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本实用新型的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本实用新型的保护范围。
设计图
相关信息详情
申请码:申请号:CN201920067345.7
申请日:2019-01-16
公开号:公开日:国家:CN
国家/省市:13(河北)
授权编号:CN209571073U
授权时间:20191101
主分类号:G09B 5/02
专利分类号:G09B5/02;A47B97/04
范畴分类:15E;
申请人:河北建筑工程学院
第一申请人:河北建筑工程学院
申请人地址:075000 河北省张家口市朝阳西大街13号
发明人:侯满哲;祁佳斌;贾玉贵;贾慧慧;秦景;范虹;刘莉莉;庞永俊;孙冰心
第一发明人:侯满哲
当前权利人:河北建筑工程学院
代理人:曾涛
代理机构:32365
代理机构编号:泰州淘权知识产权代理事务所(普通合伙) 32365
优先权:关键词:当前状态:审核中
类型名称:外观设计