王有志（湖北省咸宁市通山县镇南中学湖北通山437600）
摘要：学生在初中阶段除了在家庭生活当中以外在学校当中的时间是最长的，初中班主任也是出了学生父母之外陪伴学生最长时间的人。初中生在成长过程中的自我管理能力还不是很成熟，班主任的管理还存在某方面的难度。初中班主任在干礼过程中与学生之间构建一种和谐的关系不仅仅能够增强班级管理的效果，还能够帮助学生进行健康快乐的成长等方面具有非常积极的作用。基于此，本文针对初中班主任管理过程中与学生和谐关系的构建思路展开分析和研究。
关键词：初中班主任；班级管理；师生之间；和谐关系；构建思路
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2018）11-178-01
前言：初中生正处于一种人生发展的重要阶段，同样这个阶段也是学生价值观、审美观以及人生观构建的关键阶段。初中班主任应该认清构建和谐师生关系所具有的重要性，提高其重视的程度。应该更加积极主动的寻找构建和谐师生关系过程中存在的不足，并且寻找相应的解决措施，对其加以有效的改善，以此来保证良好教师和学生之间关系的构建。初中生正在处于一个成长和发展的重要阶段，学生在心理方面的变化是非常大的，班主任对于学生的发展具有十分重要的影响，抓变自身的身份，促使自身能够真正的成为学生发展道路当中的重要引导者。
一、初中班主任管理过程中与学生和谐关系构建中发生的矛盾
初中班主任的精力和时间都是有限的，学生之间不能够自主调解矛盾，就会导致初中班级管理的方式和方法较为单一，这也是班主任班级管理工作当中应该更加认真对待的重要问题，同样也是班主任与学生之间构建和谐的师生关系的重点。很多班主任认为初中生还没有形成自我调节和自我管理的能力，因此，初中班级管理观念依然是以班主任为主导，这样的观念严重的约束了学生的创造力和积极性，限制了学生的发展，更加不利于教师与学生之间和谐关系的构建。由此能够看出，初中班主任应该转变班级管理的观念，创新管理理念，以学生为主，构建一种和谐、自由、民主额师生关系。
二、初中班主任管理过程中与学生和谐关系的构建思路
（一）提高班主任的个人素质
初中班主任应该充分尊重自己的教师职业，作为一名教师应该在工作当中认真传授学生以知识，作为初中班主任应该与学生之间构建一种比较平等、和谐的关系，爱护和关心学生，更好的提升学生自身的综合素质。其次，班主任应该在实际的工作当中不断的提升自身的能力。班主任应该在这过程中不断的学习，提升教师知识素养，只有这样才能够更好的传授学生知识。另外，班主任还应该更好的提升自身的组织和管理能力，为构建和谐师生关系奠定基础。
（二）加强人性化的管理改革
为了能够构建师生和谐关系，初中班主任在进行班级管理的过程中应该转变教育观念，以学生为主体，有效促进学生更加健康、全面的发展。班主任应该信任学生，平等对待每一个学生。在实际的学习当中，并不是所有的学生都擅长学习，因此，教师应该鼓励学生朝着自己喜欢的方向不断发展。另外，班主任还应该充分尊重学生隐私，初中生在遇到困难的时候应该渐渐引导学生说出自己的想法，但是不能够勉强学生，还应该遵从学生自身的想法。在班主任知道学生隐私之后，更加不能够泄露学生的秘密，充分尊重自己的学生。
（三）构建合理的评价体系
评价对于学生具有非常重要的影响。初中生由于其年龄等方面因素的影响，不能够对自己进行一些评价，针对自己的看法通常情况下都是通过同学、教师以及家长等身边的人构建的，因此，正确的评价不仅仅对于初中生来说具有非常重要的作用，更加有助于构建一种和谐的师生关系。针对学生做出的正确行为应该给予鼓励，这样不仅仅能够帮助学生提升自信心，还能够为其他的学生建立榜样。但是如果学生做错了事情，就不能够在全班的面前对学生进行批评，而是应该在私下询问学生这样做的理由，然后正确引导学生加以改正。除此之外，初中班主任还可以让学生与学生之间进行相互的评价，指出学生各自身上存在的优缺点，只有这样才能够帮助学生稿呢国豪的认清自己，有助于师生和谐关系的构建。
结语：综上所述，想要构建良好的师生和谐关系，不仅仅能够更好的提高初中班主任管理工作的成效，针对学生的发展和成长具有非常积极的促进作用。初中班主任应该针对自身的教育观念加以转变，并且构建良好的形象，促使自身能够成为初中生发展路上的榜样。班主任应该懂得怎样与学生之间进行正确的沟通，应该重视教育语言自身所具有的亲和力，针对学生的自尊心应该给予更好的保护，只有做到这样才能够促进师生之间和谐关系的构建，更好促进学生健康的成长。
参考文献：
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