浅谈如何提高高中英语的写作能力黄丽梅

浅谈如何提高高中英语的写作能力黄丽梅

广西玉林市陆川县第二中学537700

摘要:英语写作在英语学习中占有重要的地位,而新课标中也对高中生的英语写作能力有了更高的要求。英语写作是一项复杂而困难的综合能力的运用,要求学生熟悉掌握广泛的词汇量、写作格式以及对单词的运用情况等。有效提高高中生的英语写作水平成为英语课程的重点教学内容。

关键词:英语写作交际能力积累词汇

运用英语进行交流沟通成为现代社会的发展趋势,而写作在英语交际方面占有重要的地位。目前,高中英语写作能力的培养是整个英语教学中的重要内容,同时也是大多数学生认为比较困难的环节。由于高中生的学习任务繁重,没有太多时间对英语写作进行系统的练习,导致学生英语写作水平不高。

一、合理选用题材,激发学生的写作兴趣

在日常的英语教学中,我了解到许多学生对英文写作表现出消极的态度,敷衍了事,有的学生甚至以不会写为借口,拒绝英文写作。要改变这一现象,就必须努力激发学生的写作兴趣,学习兴趣是学生积极认识事物和积极参与学习活动的倾向,是积极学习中最现实和最活跃的成分。然而这种积极性的由来并不是无缘无故的,特别是思想较成熟的高中生,只有贴近学生的生活,反映时代焦点话题的作文才更易激发他们的兴趣,引起学生的共鸣。

二、让学生在写作中积累词汇量

大纲明确指出,学生应“能拼写所学单词,知道基本词义,能听懂,在口、笔头练习中能运用”。犹如土木砖石是建筑的材料一样,词汇是说话写作不可少的材料。如果我们的学生拿起一篇英语文章,有80%的词不认识,那么怎能理解文章所表达的信息呢?如果要写一个句子,10个词有8个词拼写不出或拼写错误,又怎么能表达自己的思想呢?可见,衡量一个学生英语水平及交际能力的高低,关键还得看他掌握词汇量的多少。而写作时正是灌输学生大量记忆单词的大好时机。

三、让学生掌握正确的英语写作句型

每一篇英语作文都是一句话、一个单词组成的。中心明确,每句话的单词和语法都正确,那就可以。所以训练写作时要同时训练语法。问题是怎样训练句子呢?

首先得加强五种基本句型结构教学。几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化,因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型的训练,让他们把这五种基本句型记牢,不断运用。五种基本句型虽然能表达一定的意思,但无法比较自由地表达思想,因此还必须对学生进一步进行扩句训练,在课堂上充分发挥学生的想象力,进行扩句练习。

四、把英语写作和听力相结合,共同进步

《新概念英语》的作者在介绍该书使用说明中强调“不写没有读过的语言,不写没有说过的语言。”很明显,通过听的渠道获得语言信息及语言感受,在外语学习中是基础的基础。在写作时提醒学生牢记听力的重要性是很有必要的。让他们提高学生听力,使其获得更多的信息,从而为其它项目也打下基础。

我选用《圆梦宝典》作为听力训练教材。该书选材多样化,有小故事,对话,英美家庭生活习俗,风土人情,文化背景知识以及人物介绍;语言地道,语速由慢到快,循序渐进。学生用过之后,扩大了见闻。

五、把英语写作和口语相结合,相互促进

有位学者经过多年研究指出:学生口语句型结构和表述方法往往是学习写作的基础。“说写”转换就是针对学生在学习过程中出现说不好,所以难写的现状提出的。我们让学生知道“写”是文字记录的书面语,而口头表达能力强,才有利于写作能力的提高。以此通过“写”带动学生“说”。所以在教学中教师一方面要善于给学生创造各种各样的语言环境,营造和谐的交际氛围,让学生敢开口说。另一方面要搞好第二课堂,开展英语演讲,英语角等活动。让学生进行口头表述,然后让他们把说的话写下来,由说逐步过渡到写。

六、加强学生的课外英语阅读,丰富写作内容

俗话说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。书面表达能力往往是建立在大量广泛的阅读基础上的。实践证明学生平时课外阅读面越宽,语言实践量越大,运用英语表达自己的能力就越强。因此,上写作课时,让学生懂得多读才能加强理解和吸收,激发学生阅读兴趣,自觉去巩固和扩大词汇量,丰富语言知识,了解英语国家的文化背景。

七、在提高英语写作能力的同时注重学生的书写规范

每篇文章表达的质量,既反映在表达内容上,也反映在书面形式上。因此,在写作教学过程中,从入门阶段的书写,抄写,拼写到听写等等,都要求学生书写规范,写好匀笔斜体行书,注意连写,以及文面整洁美观。还有可以采用出专刊的形式,让全班同学都参加英语书法评比,从而激发学生练习英语书写的兴趣,养成良好的书写习惯。

八、培养学生养成良好的写作检查习惯

学生在写完一篇文章后,要求认真检查,也可以同桌交换检查,再交上来。检查时要注意以下几点:体裁,格式是否恰当,如写信不能写成通知,说明文不能写成议论文;要点是否有遗漏;时态、语态、主谓是否一致;单复数变化是否有错;每个句子成份是否完整;单词拼写是否有错;总的字数是否合乎要求等等。这类检查修改,可分阶段进行,在某一阶段师生共同注意哪一方面的问题,这样效果很好。通过这样的训练,不仅有助于学生提高答题的准确度,而且有助于学生严谨细心的性格培养,促进学生完美人格的形成。

标签:;  ;  ;  

浅谈如何提高高中英语的写作能力黄丽梅
下载Doc文档

猜你喜欢