导读:本文包含了办学机制论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:所有制,机制,山丹,职业院校,联大,作业,校本。
办学机制论文文献综述
东方,梁志理,马丽萍,黄国平[1]（2019）在《高职食品类专业国际交流与合作办学机制探索》一文中研究指出高职食品类专业如何在现代国际化大背景下发挥其人才培养优势,如何进行国际合作办学改进高职院校食品类专业人才培养模式。本文主要以本校食品营养与检测专业国际合作办学模式进行探索,强调中外教师相结合,中方教师重点在于培养学生基础知识与实践能力,外方教师重点培养学生专业知识和外语能力,引进国外专业课程及教材,增加双语授课和外语授课的比例,创造不出国的留学环境,为实施高职食品专业国际合作办学提供具有参考价值的案例和经验。(本文来源于《广东职业技术教育与研究》期刊2019年06期）
汪啸[2]（2019）在《中德国际合作办学双元制师资队伍本土化培养机制探究》一文中研究指出在培养技能型人才方面,德国的"双元制"得到世界瞩目。这项制度为德国的企业经营输送了源源不断的人才,为"德国制造"的名片烙上了人才的烙印。我国教育改革在最近这些年得到全社会的关注,将我国学校人才培养模式与德国"双元制"相结合是中德国际合作办学的主攻方向。本文将结合我国在教育领域中的实际情况,提出解决中德国际合作办学的建议,希望能够为教育工作者提供可以参考的理论依据。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年36期）
王翊[3]（2019）在《职业院校混合所有制办学机制创新研究与实践》一文中研究指出为了深化校企融合,调整人才培养的目标和方向,为社会经济在新时期的发展提供充足的人才储备,我国政府和有关单位必须提高职业院校混合所有制办学的建设进程。混合所有制职业院校必须由国有资产占据主导地位,并且以为社会提供服务作为主要的办学宗旨,不能以营利作为经营目标。混合所有制职业院校的健康发展需要有法律法规作为基础和依据,并且需要寻求政府和社会力量的大力支持,从而提升院校的教育水平与培养人才的质量。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年36期）
阎宇石,付智勇[4]（2019）在《创新创优机制 提高办学质效》一文中研究指出黑龙江省哈尔滨市第二十五中学建校于1955年，拥有辉煌的办学成就和丰厚的历史底蕴。然而近10年来，由于校舍陈旧、师资流失等多种原因，学校生源一再萎缩，教学成绩逐年下滑。自2015年以来，学校新一届领导班子认真分析研判、总结经验、大胆创新，以“办家长信任、(本文来源于《语言文字报》期刊2019-11-29）
孙宇凝[5]（2019）在《建设高等教育强国视野下现代大学教育机制研究——国立西南联合大学办学经验启示》一文中研究指出党的十九大提出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,高等教育在教育强国建设中具有先导作用,当前我国高等教育面临的诸种矛盾与挑战表明完善现代大学的教育机制是建设高等教育强国的必由路径。抗战时期建立的国立西南联合大学在极其艰苦的生活与办学条件下取得了卓越的办学成就,创造了中国高等教育史上的奇迹。以史为鉴,分析总结国立西南联合大学优良的办学经验,对于加快建设高等教育强国具有重要的借鉴意义与启示作用。(本文来源于《辽宁农业职业技术学院学报》期刊2019年06期）
李红艳,蒋漪涟,张丽敏[6]（2019）在《“多元主体、多方联动、多措并举”职教集团化办学运行机制研究》一文中研究指出职业教育集团化办学已成为我国职业教育多元主体办学的重要实践形式。尽管目前职业教育集团(以下简称职教集团)办学在制度建设、人才培养质量、服务能力等方面已取得了一些成效,但运行机制不够完善,影响集团化办学的稳定、持续、健康发展。如何建立有效的运行机制让成员单位真正实现互动共赢,并确保可持续发展,则是一个值得普遍关注和共同商榷的问题。(本文来源于《价值工程》期刊2019年32期）
乔伟[7]（2019）在《靠实工作责任 创新工作机制 推动建校办学各项工作按计划顺利进行》一文中研究指出本报讯（记者乔伟）11月6日，市委书记、培黎国际职业学院筹建领导小组组长杨维俊在主持召开培黎国际职业学院筹建领导小组会议时强调，要深入贯彻落实习近平总书记视察山丹培黎学校时的重要指示精神，充分认识筹建培黎国际职业学院的重大意义，靠实工作责任，创新工作机制(本文来源于《张掖日报》期刊2019-11-08）
欧阳慧,欧阳愍[8]（2019）在《职业院校集团化办学能动机制构建与实践》一文中研究指出深入推进集团化办学是加快发展现代职业教育的重要方向。从制度层面激发企业在职业教育集团化办学中的主动性,充分发挥政府领导、推动和保障作用,构建职业院校集团化办学的能动机制。(本文来源于《合作经济与科技》期刊2019年21期）
刘丹[9]（2019）在《高职院校混合所有制办学激励机制问题及对策》一文中研究指出高职院校混合所有制办学在理论研究、混合方式以及混合程度等方面存在一定问题,多元办学主体的利益诉求无法得到充分满足,激励机制亟待完善,亟需从政府层面、院校层面和企业层面强化激励机制建设。建议加强沟通与合作,进一步创新完善混合所有制办学激励机制,切实保障办学参与方的实际利益,充分激发多元办学主体的积极性,推动混合所有制办学改革的顺利进行。(本文来源于《石家庄职业技术学院学报》期刊2019年05期）
严剑冰[10]（2019）在《混合所有制职业院校办学机制研究与实践》一文中研究指出混合所有制职业院校办学机制是值得探索的一种新型办学模式。近年来,国家陆续出台了有关政策,大力支持职业院校混合所有制改革。2008年7月29日,国家出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出,积极鼓励行业、企业等社会力量参与公办学校办学。各地可从实际出发,开展公办学校联合办学、委托管理等试验,探索多种形式,提高办学水平。2019年2月13日,国务院出台的《国家职业教育改革实施方案》明确指出,鼓励发展(本文来源于《河南教育(职成教)》期刊2019年10期）
办学机制论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在培养技能型人才方面,德国的"双元制"得到世界瞩目。这项制度为德国的企业经营输送了源源不断的人才,为"德国制造"的名片烙上了人才的烙印。我国教育改革在最近这些年得到全社会的关注,将我国学校人才培养模式与德国"双元制"相结合是中德国际合作办学的主攻方向。本文将结合我国在教育领域中的实际情况,提出解决中德国际合作办学的建议,希望能够为教育工作者提供可以参考的理论依据。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
办学机制论文参考文献
[1].东方,梁志理,马丽萍,黄国平.高职食品类专业国际交流与合作办学机制探索[J].广东职业技术教育与研究.2019
[2].汪啸.中德国际合作办学双元制师资队伍本土化培养机制探究[J].中外企业家.2019
[3].王翊.职业院校混合所有制办学机制创新研究与实践[J].中外企业家.2019
[4].阎宇石,付智勇.创新创优机制提高办学质效[N].语言文字报.2019
[5].孙宇凝.建设高等教育强国视野下现代大学教育机制研究——国立西南联合大学办学经验启示[J].辽宁农业职业技术学院学报.2019
[6].李红艳,蒋漪涟,张丽敏.“多元主体、多方联动、多措并举”职教集团化办学运行机制研究[J].价值工程.2019
[7].乔伟.靠实工作责任创新工作机制推动建校办学各项工作按计划顺利进行[N].张掖日报.2019
[8].欧阳慧,欧阳愍.职业院校集团化办学能动机制构建与实践[J].合作经济与科技.2019
[9].刘丹.高职院校混合所有制办学激励机制问题及对策[J].石家庄职业技术学院学报.2019
[10].严剑冰.混合所有制职业院校办学机制研究与实践[J].河南教育(职成教).2019
论文知识图
