导读:本文包含了数控车削论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:数控,加工,圆弧,刀具,在线,车刀,程序。
数控车削论文文献综述
贺健鸣,贺婷[1]（2019）在《数控专业实施校企工学交替“案例创新设计”教学模式研究——以数控车削工艺分析与加工解析为例》一文中研究指出本课题主要研究和探索高职数控技术专业校企工学交替教学课程内容与企业生产实际紧密相结合的衔接问题,避免造成所学的内容与实际相脱节且脱离实际运用,使学生所学到的专业知识在工学结合学习时能得到灵活应用和充分发挥。通过本课题的研究给高职院校数控技术专业课程的学习提供一个可参考的实践教学"案例创新设计"内容模版,有助于提高数控专业的实践教学质量,更好地满足社会人才需求。(本文来源于《内燃机与配件》期刊2019年24期）
陈继霞,陈伟博[2]（2019）在《数控车削加工工艺特点与程序的优化》一文中研究指出简要阐述了数控车削加工工艺的特点,主要从零件加工定位基准的确定、数控加工对毛坯的要求、工序划分的经验、刀具及切削参数的选择等方面进行论述。为便于理解,各方面均结合实际加工给出了实例。另外,重点阐述了数控程序的优化方法,主要包括采用循环程序、避免加工过程刀具轨迹空运行、应用子程序,并通过实例比较了程序优化前后的不同,展示了合理程序的优越性。结合现场实际加工经验,提供了消除加工中接刀痕和去除螺纹毛刺的方法,并给出了加工程序。(本文来源于《新技术新工艺》期刊2019年12期）
余正存[3]（2019）在《圆球十字槽在数控车削中的加工方法》一文中研究指出数控车床目前是机械加工中应用最广泛的,其加工效率高,稳定性能强。圆球是机器中最常见的部件,其制造方法形形色色,加工难度在于如何控制使过切、欠切现象不会发生,保证加工质量,提高生产效率。(本文来源于《科技创新与应用》期刊2019年35期）
费美扣,王元生[4]（2019）在《车床尾座丝杆的数控车削加工工艺分析》一文中研究指出针对传统的车床尾座丝杆加工工艺的不足,在分析丝杆零件工艺特点的基础上,探讨了应用FANUC 0i-mate系统数控车床加工丝杆的两种车削工艺方案,采用螺纹循环指令及用户宏程序编制了梯形螺纹加工程序并进行了试切。结果表明:运用左右切削法编程加工丝杆,显着提高了丝杆零件的加工质量和生产效率,提高了丝杆产品的互换性,降低了劳动强度。(本文来源于《机械工程与自动化》期刊2019年06期）
崔元刚[5]（2019）在《数控车削精确槽的工艺分析》一文中研究指出本文探讨数控车削精确槽的加工工艺设计,先对精确凹槽加工任务特点进行分析,讨论精确凹槽数控车削的加工方法,并通过案例分析切槽刀具及切削特点、切槽刀具进给路线的设计、切削用量选用、凹槽公差控制等工艺设计内容,总结出较为实用的数控车削精确槽的加工工艺。(本文来源于《内燃机与配件》期刊2019年21期）
陈君[6]（2019）在《中职学校“数控车削加工”技能教学路径探析》一文中研究指出数控车削加工技能教学是数控专业学生必学核心技术课程,也是中职学校较为重要的一门课程,中职学校传统数控车削加工教学方式经常会出现理论与实践想脱离的现象,学生无法掌握这一课程技能,不利于学生今后就业与提升,所以本文也就中职学校数控车削加工技能教学路径进行了探析,希望能够为相关教育者提供一定的借鉴。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》期刊2019年11期）
张应龙,张松生,陈雪峰[7]（2019）在《采用经济数控车床批量车削孔类工件的再实践》一文中研究指出通过在纵拖板上设计增加一固定刀架,代替车床尾座夹持钻头或铰刀,对工件进行钻孔或铰孔,不仅能在有效地保证工件加工精度的前提下,大幅度地提高生产效率、极大地降低工人的劳动强度,而且解决了经济型数控车床只能装夹4把刀具的问题,扩展了经济型数控车床夹持刀具的数量,对工艺相对比较复杂、需要至少5把车刀才能完成的一道车削工序,可避免被拆分成两道工序、安排的机床数由1台变成2台的情况,减少了加工工序,节约了机床,可进一步降低工件的加工成本。(本文来源于《制造技术与机床》期刊2019年11期）
陈艳,胡丽娜[8]（2019）在《宏程序在数控车削特殊螺纹加工中的应用》一文中研究指出针对圆弧螺纹加工困难的问题,并就使用自动编程后处理生成程序冗长的现象,分析圆弧螺纹典型零件,编制出具有较高实用价值的圆弧螺纹数控车削宏程序,有效实现了圆弧螺纹数控车削的快速加工,提高了圆弧螺纹加工的效率。(本文来源于《机械研究与应用》期刊2019年05期）
罗金龙[9]（2019）在《多头内圆弧螺旋槽数控车削刀具的制作》一文中研究指出针对大导程圆弧螺旋槽在数控车削加工中无标准成形刀具现状,通过设计可调式分度装置,利用线切割锥度加工功能,解决了圆弧螺旋槽大导程刀具复合后角精密切割,实现了叁头内圆弧螺旋槽数控刀具高精度标准化制作。(本文来源于《现代制造技术与装备》期刊2019年10期）
刘刚,裴红蕾[10]（2019）在《数控车削加工在线课程教学模式研究》一文中研究指出随着互联网的发展,"互联网+"模式慢慢形成,如何利用互联网让人们的生活更加美好成了不少研究人员的主题。而"互联网+教育"是基于计算机网络通讯技术的新型教育形态,在教学课程模式中的发展对推进现代教学改革具有重要的现实意义。本文探讨了在线课程教育在数控车削加工课程方面的不足,分析了当下"互联网+"和在线课程教学模式的优缺点,以及数控车削加工学科的特点,并对数控车削加工提出几点建议。(本文来源于《河北农机》期刊2019年10期）
数控车削论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
简要阐述了数控车削加工工艺的特点,主要从零件加工定位基准的确定、数控加工对毛坯的要求、工序划分的经验、刀具及切削参数的选择等方面进行论述。为便于理解,各方面均结合实际加工给出了实例。另外,重点阐述了数控程序的优化方法,主要包括采用循环程序、避免加工过程刀具轨迹空运行、应用子程序,并通过实例比较了程序优化前后的不同,展示了合理程序的优越性。结合现场实际加工经验,提供了消除加工中接刀痕和去除螺纹毛刺的方法,并给出了加工程序。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
数控车削论文参考文献
[1].贺健鸣,贺婷.数控专业实施校企工学交替“案例创新设计”教学模式研究——以数控车削工艺分析与加工解析为例[J].内燃机与配件.2019
[2].陈继霞,陈伟博.数控车削加工工艺特点与程序的优化[J].新技术新工艺.2019
[3].余正存.圆球十字槽在数控车削中的加工方法[J].科技创新与应用.2019
[4].费美扣,王元生.车床尾座丝杆的数控车削加工工艺分析[J].机械工程与自动化.2019
[5].崔元刚.数控车削精确槽的工艺分析[J].内燃机与配件.2019
[6].陈君.中职学校“数控车削加工”技能教学路径探析[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊).2019
[7].张应龙,张松生,陈雪峰.采用经济数控车床批量车削孔类工件的再实践[J].制造技术与机床.2019
[8].陈艳,胡丽娜.宏程序在数控车削特殊螺纹加工中的应用[J].机械研究与应用.2019
[9].罗金龙.多头内圆弧螺旋槽数控车削刀具的制作[J].现代制造技术与装备.2019
[10].刘刚,裴红蕾.数控车削加工在线课程教学模式研究[J].河北农机.2019
论文知识图
