一、议员是我?还是驴?（论文文献综述）
曹金波,王雨浓,郑宇飞[1]（2021）在《试论日本政治讽喻及其认知语用动因——从动物讽喻谈起》文中研究说明讽喻介于反讽和比喻之间,兼具二者的功能于一身,即通过喻体的特征委婉地讽刺本体的某个问题。讽喻的语用功能符合政体主政议政、驳斥谬误之需,因此成为政治话语必不可少的修辞手法。日本政治讽喻多以"动物"为喻体,运用动物的某种特性"旁指曲谕""旁敲侧击""激浊扬清""针砭时弊"。本文以动物为中心,从现代日语书面语均衡语料库以及日本国会议事录抽取政治讽喻例句进行内容分析、描写性话语和认知语用分析。分析结果显示,日本政治讽喻存在两个认知动因,分别是中国文化观念的影响和礼貌原则的内在驱动。
徐飞[2]（2021）在《论证的艺术》文中指出《普通高中语文课程标准（2017年版）》将"思维发展与提升"列为语文学科核心素养的一个组成部分。如何在教材和教学实践中达成这一目标?知识立意,能力立意,还是素养立意?作为统编本教材这一部分的编者,徐飞先生本文对这一问题做了很好的回应。
布丁[3]（2020）在《万能的富兰克林》文中认为美国前总统华盛顿曾经说:"在我的一生中,能让我佩服的人只有三位,第一位是富兰克林,第二位是富兰克林,第三位还是富兰克林。"能得到华盛顿如此赞誉的人,想必一定非常了不起吧!那么,富兰克林到底为人类发展做出了哪些贡献呢?让我们一起来读一读他的故事吧!出身贫寒的少年在很多人的印象里,名人的诞生总是充满了传奇色彩。不好意思,恐怕要让你们失望了,富兰克林的出生太过平淡。甚至,后人猜想,作为家中最小的孩子,他的出生应该不是那么受父母期待,因为富兰克林的父亲只是一名以制造蜡烛和
丁满[4]（2012）在《搞笑微博》文中提出究竟谁是议员富兰克林不仅是着名的科学家,还是一位政治活动家。他曾参加了《独立宣言》的起草,为美国建立民主制度进行斗争。他在指责一项有钱人才能有资格当选为议员的法律时说:"要想当上议员,就得有30美元。如果我有一头值30美元的驴,那么我就可以被选为议员了。一年以后,我的驴死了,我这个议员就不能继续当下去了。请问,究竟谁是议员呢?是我,还是驴?"
郝素岭,魏巧荣[5]（2009）在《浅谈辩论的语言技巧》文中研究说明辩论是一门语言艺术,也是人们维护真理、揭穿谬误的有力武器,它对提高人们的语言表达能力和逻辑思维能力有重要作用。因此,我们要加强辩论训练,掌握辩论的技巧。
周炜[6]（2009）在《遭遇“艾滋”》文中提出案例背景案主老夏,男,1957年出生,高中学历。曾是某国企的职工,80年代末准备去日本打工,遂辞职,后因故耽搁。为了生活,老夏开始学会修车和开车,并且自己开办了修车厂,女儿也在此时降生,一家人尽享天伦之乐,日子过得红红火火。
彭迪[7]（2009）在《幽默推理探析》文中认为真正的幽默,是将严肃、沉重的话题轻松愉快、有趣而意味深长地表达出来的方式。也就是说,幽默一定是严肃的话题和轻松的笑的情感的结合体,它必须引起人们对某种社会问题的深思。话语幽默作为社会生活中常见的一种语言使用现象,引起了诸多学者对其生成、理解、接受和应用进行了多角度的研究,笔者认为,对话语幽默的理解、接受以及应用是依据幽默推理,而且对于话语幽默所进行的推理,是在语境下进行的一种特殊语用推理。本文根据话语幽默的外在结构划分了幽默推理的三个类型,即“岔断”型、“倒置”型、“转义”型,着重探讨幽默推理在不同类型话语幽默中的特点,主要分五个部分进行探讨。第一章,简要阐析了本选题所涉及的相关理论,及国内外研究现状等。第二章、第三章、第四章,三个部分通过实例解析,分别论析了岔断型幽默推理的特点、倒置型幽默推理的特点和转义型幽默推理的特点,这也是本文的重点所在。第五章,对全文进行总结,简要归纳了对于话语幽默的幽默推理探讨的结论。
一言[8]（2009）在《驴是议员?》文中指出本杰明·富兰克林（一七○六——一七九○）不仅是着名的科学家,还是一位杰出的政治家。他曾积极参加《独立宣言》的起草,为创建
李莉[9]（2006）在《妙语圆桌》文中研究表明
魏斌[10]（2005）在《开心巧克力》文中研究指明
二、议员是我?还是驴?（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、议员是我?还是驴?（论文提纲范文）
（1）试论日本政治讽喻及其认知语用动因——从动物讽喻谈起（论文提纲范文）
| 一、政治讽喻分析 |
| (一)政治话语中的政治讽喻 |
| (二)艺术话语中的政治讽喻 |
| (三)大众传媒话语中的政治讽喻 |
| 二、日本政治讽喻的认知语用动因 |
| (一)源于中国文化观念的认知动因 |
| (二)日本政治讽喻的语用动因 |
| 三、结语 |
（2）论证的艺术（论文提纲范文）
| 一、敏锐的推理本身就有艺术效果 |
| 二、充分考虑对方心理 |
| 三、把对方放进论证中 |
| 四、以其人之道还治其人之身 |
| 五、出其不意 |
| 六、合理夸张 |
（4）搞笑微博（论文提纲范文）
| 究竟谁是议员 |
| 头像是黑的 |
| 眼前一黑 |
| 世上有几种笨鸟 |
| 人生有很多事无法控制 |
（5）浅谈辩论的语言技巧（论文提纲范文）
| 一、辩论的准备工作 |
| 1. 审析辩题, 确立论点 |
| 2. 了解对方 |
| 3. 广泛搜集材料 |
| 4. 组织辩论条理及语言 |
| 二、辩论的语言技巧 |
| 1. 将计就计法 |
| 2. 欲擒故纵法 |
| 3. 类比推理法 |
| 4. 揭悖反驳法 |
| 5. 幽默反驳法 |
| 6. 比喻反驳法 |
（6）遭遇“艾滋”（论文提纲范文）
| 案例背景 |
| 问题及分析 |
| 选择治疗模式 |
| 服务目标 |
| 服务过程 |
| 结案和跟进 |
（7）幽默推理探析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 引言 |
| 第一章 所涉理论及研究综述 |
| 第一节 关于幽默的理论 |
| 一、幽默与话语幽默的界定 |
| 二、话语幽默的分类 |
| 第二节 关于语境的理论 |
| 第三节 关于幽默推理的理论 |
| 第四节 本文的研究思路和研究价值 |
| 第二章 岔断型幽默推理探析 |
| 第一节 "岔断—起跌"型幽默推理探析 |
| 一、"岔断—起跌"型幽默推理概说 |
| 二、"岔断—起跌"型幽默推理解析 |
| 第二节 "岔断—衬跌"型幽默推理探析 |
| 一、"岔断—衬跌"型幽默推理概说 |
| 二、"岔断—衬跌"型幽默推理解析 |
| 第三节 "岔断—顿跌"型幽默推理探析 |
| 一、"岔断—顿跌"型幽默推理概说 |
| 二、"岔断—顿跌"型幽默推理解析 |
| 第三章 倒置型幽默推理探析 |
| 第一节 "倒置—关系"型幽默推理探析 |
| 一、"倒置—关系"型幽默推理概说 |
| 二、"倒置—逻辑关系"型幽默推理过程解析 |
| 第二节 "颠倒—词序"型幽默推理 |
| 一、"倒置—词序"型幽默推理概说 |
| 二、"倒置—词序"型幽默推理解析 |
| 第四章 转义型幽默推理探析 |
| 第一节 "转基本义"型幽默推理探析 |
| 一、"转基本义"型幽默推理概说 |
| 二、"转基本义"型幽默推理解析 |
| 第二节 "转附加义"型幽默推理 |
| 一、"转附加义"型幽默推理概说 |
| 二、"转附加义"型幽默推理解析 |
| 第五章 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
（10）开心巧克力（论文提纲范文）
| 究竟谁是议员 |
| 一句话演讲 |
| 悄悄地收了“参观费” |
| 绅士是什么东西 |
四、议员是我?还是驴?（论文参考文献）
- [1]试论日本政治讽喻及其认知语用动因——从动物讽喻谈起[J]. 曹金波,王雨浓,郑宇飞. 东北亚外语研究, 2021(03)
- [2]论证的艺术[J]. 徐飞. 山东教育, 2021(Z2)
- [3]万能的富兰克林[J]. 布丁. 少年电脑世界, 2020(06)
- [4]搞笑微博[J]. 丁满. 初中生世界, 2012(Z7)
- [5]浅谈辩论的语言技巧[J]. 郝素岭,魏巧荣. 大众文艺(理论), 2009(12)
- [6]遭遇“艾滋”[J]. 周炜. 社会工作上半月(实务), 2009(06)
- [7]幽默推理探析[D]. 彭迪. 云南师范大学, 2009(S1)
- [8]驴是议员?[J]. 一言. 咬文嚼字, 2009(02)
- [9]妙语圆桌[J]. 李莉. 中学课程辅导(八年级), 2006(11)
- [10]开心巧克力[J]. 魏斌. 科学启蒙, 2005(09)
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