导读:本文包含了解决实际问题能力论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:能力,课堂教学,实际问题,小学数学,在线,机械波,等差数列。
解决实际问题能力论文文献综述
孙燕[1]（2020）在《初中数学教育培养解决实际问题能力与创造能力的实践探究》一文中研究指出新课程改革的不断深入,对当下的初中数学教育提出更多的挑战,在此情况下教师不仅要与时俱进地树立全新的数学教学观念,还需要加强对数学课堂教学情况的关注。在掌握教学目标和教学问题之后,从学生的数学思维和认知规律入手,科学合理地进行数学课堂教学的创新和改革,利用学生喜闻乐见的方式来引导学生进行学习和探究。这样不仅能够全面培养学生的创造力和解决问题能力,同时也能为初中数学教学项目教学质量的跨越性提高提供良好的保障。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
程增华[2]（2019）在《让学生在解决问题的过程中积累经验、提升能力——“稍复杂的百分数实际问题”教材分析与教学建议》一文中研究指出这里所说的"稍复杂的百分数实际问题",是指与百分数有关的、需要列两步计算的方程解答的实际问题。苏教版教材将这部分内容安排在六年级上册"百分数"单元的第四个段落进行教学。前叁个段落的教学内容依次是百分数的基本含义,百分数与小数、分数的互化;求一个数是另一个数的百分之几以及求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题;有关纳税、利息、折扣的简单实际问题。在此之前,教材还在"分数四则混合运算"单(本文来源于《小学数学教育》期刊2019年22期）
黄娇艳[3]（2019）在《加强数量关系分析 提高解决问题能力——浅议小学生解决实际问题能力的培养》一文中研究指出教学时我们经常发现,很多学生面对数学实际问题时,往往无从下手。究其原因,主要是教师在平时的教学中没有重视对数量关系的分析。任何一个实际问题的解决过程都离不开对相关数量关系的分析。可以说分析数量关系是解决实际问题的核心环节。因此,要提高学生解决实际问题的能力,就要引导他们逐步学会分析数量之间的关系。一、以积累数量关系作为解决实际问题的基础(本文来源于《小学数学教育》期刊2019年22期）
陈凯[4]（2019）在《坚持问题导向 提高调研能力 狠抓工作落实 全力推动调研成果转化为解决问题的实际行动》一文中研究指出本报讯（记者 陈凯）11月8日，市政府党组召开“不忘初心、牢记使命”主题教育调研成果交流会，对主题教育专题调研成果进行交流，推动调研成果转化为解决问题的实际行动。市政府“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组组长、党组书记、市长郭灵计主持会议并讲话。(本文来源于《四平日报》期刊2019-11-11）
马忠孝[5]（2019）在《核心素养视野下小学生数学实际问题解决能力的培养措施》一文中研究指出在小学教学过程中,老师一般都采用传统的教学方法。进行灌输式的教学,学生在学习时就容易感觉到枯燥乏味,因此老师的教学中应该要将学生放在课堂的主体地位进行教学,并且要明确学生的主体地位,而老师则是学生的引导者,本文通过进行以学生为主体构建高效小学数学课堂,有效提高课堂效率。(本文来源于《中华少年》期刊2019年28期）
吴玉萍[6]（2019）在《甘肃开展核与辐射安全监管培训》一文中研究指出本报记者吴玉萍兰州报道 甘肃省核与辐射安全监管培训班近日在兰州举办。旨在推进全省核与辐射安全监管体系和监管能力两个现代化建设，解决监管实际问题，提高全省核安全监管队伍能力和水平。本次培训邀请生态环境部西北核与辐射安全监督站、生态环境部核与辐射安全(本文来源于《中国环境报》期刊2019-09-09）
张军林[7]（2019）在《在高中数学教学中如何培养学生解决实际问题的能力》一文中研究指出2017版"课标"在课程基本理念部分明确指出:强调数学与生活以及其他学科的联系,提升学生应用数学解决实际问题的能力.在教学中,教师要注重引导学生运用数学知识解决实际问题,彰显数学学科的实际应用价值,促进学生数学综合素养的形成.笔者根据自身的教学实践及体会,就如何培养学生解决实际问题的能力谈几点意见,以期对高中数学教师有所帮助.一、创设教学情境,增强学生的应用意识数学来源于生活又服务于生活.创设教学情境是高中数学教学中经常用到的方法.教师以生活实际为背景,创设教学情境,引导学生利用数学知识来解决(本文来源于《语数外学习(高中版下旬)》期刊2019年08期）
张璠瑜[8]（2019）在《小学数学教学中解决生活实际问题能力培养策略探究》一文中研究指出数学知识与人们的实际生活紧密联系,在人类不断的探索、实践、总结之后出现的数学学科,数学是人们用来解决实际生活问题、认识世界的重要工具,是社会生活和生存当中人们不能够缺少的知识和技能。在小学阶段的教学当中,学生对于知识的理解和掌握还处于一种基本阶段,因此,学生应该学好数学,在掌握和了解基本的知识和技能之后,为日后的学习和生活奠定坚实的基础。基于此,本文针对小学数学教学中如何培养学生的解决生活实际问题能力的方法与策略展开深入的分析和研究。(本文来源于《中华少年》期刊2019年26期）
吴春晓,文墨,喻涛[9]（2019）在《利用电影情景培养学生解决实际问题的能力——以2019年《流浪地球》为例》一文中研究指出本文从2019年热映的电影《流浪地球》中选取了一些物理背景进行分析,希望将电影中的元素融入高中物理教学。一方面为了提升学生学习兴趣,另一方面为了培养学生构建物理模型的能力,真正做到学以致用。(本文来源于《湖南中学物理》期刊2019年08期）
刘志新[10]（2019）在《如何培养高中生应用物理知识解决实际问题的能力》一文中研究指出生活化教学符合高中物理学科的特点,是对学生认知规律、学习能力等探索之后综合得出的教学模式。生活化教学更加强调学生的学习主动性、积极性,强调学生学习能力的培养,是对传统物理学科教学模式的优化、发展与更新。一、生活化学习在高中物理课堂中的实践物理是跟现实生活密不可分的一门自然科学学科,在教学中只有将课本知识跟生活实际结合起来,(本文来源于《中学生数理化(学习研究)》期刊2019年Z1期）
解决实际问题能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
这里所说的"稍复杂的百分数实际问题",是指与百分数有关的、需要列两步计算的方程解答的实际问题。苏教版教材将这部分内容安排在六年级上册"百分数"单元的第四个段落进行教学。前叁个段落的教学内容依次是百分数的基本含义,百分数与小数、分数的互化;求一个数是另一个数的百分之几以及求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题;有关纳税、利息、折扣的简单实际问题。在此之前,教材还在"分数四则混合运算"单
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
解决实际问题能力论文参考文献
[1].孙燕.初中数学教育培养解决实际问题能力与创造能力的实践探究[J].学周刊.2020
[2].程增华.让学生在解决问题的过程中积累经验、提升能力——“稍复杂的百分数实际问题”教材分析与教学建议[J].小学数学教育.2019
[3].黄娇艳.加强数量关系分析提高解决问题能力——浅议小学生解决实际问题能力的培养[J].小学数学教育.2019
[4].陈凯.坚持问题导向提高调研能力狠抓工作落实全力推动调研成果转化为解决问题的实际行动[N].四平日报.2019
[5].马忠孝.核心素养视野下小学生数学实际问题解决能力的培养措施[J].中华少年.2019
[6].吴玉萍.甘肃开展核与辐射安全监管培训[N].中国环境报.2019
[7].张军林.在高中数学教学中如何培养学生解决实际问题的能力[J].语数外学习(高中版下旬).2019
[8].张璠瑜.小学数学教学中解决生活实际问题能力培养策略探究[J].中华少年.2019
[9].吴春晓,文墨,喻涛.利用电影情景培养学生解决实际问题的能力——以2019年《流浪地球》为例[J].湖南中学物理.2019
[10].刘志新.如何培养高中生应用物理知识解决实际问题的能力[J].中学生数理化(学习研究).2019
论文知识图
