中图分类号：Ｇ71文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）05-078-01
县级党校党史课程开设，有利于学生深入意识到：中国共产党领导中国人民走上社会主义道路的必然性。意识到：马克思主义中国化，有利于学员继承和弘扬党员优秀传统，有助于坚定不移走改革开放、坚持中国共产党领导。自觉投身入我国社会主义现代化建设浪潮中。因此，党史课在县级党校开设具有重要的理论意义和现实意义。作为一名县级党校工作人员，作者深有体会，特结合自身多年党史研究工作，同时汲取同行优秀教学成果，特从以下几点进行深入研究和积极实践，权做引玉之砖，以期进一步提高县级党校党史教学有效性。
一、目前，县级党校党史教学中存在的突出问题
1.这些年来，县级党校在推动教学改革进程汇总，优化教学内容，遵循"求真务实"的原则。进一步延伸教学内容深度和广度，逐步建立和完善了以邓小平理论为核心的课堂教学新体系，将一些新问题，热点事件融于其中，增强党史同市场经济、社会管理、政策法规、现代科技联系。在新教学体系和丰富内容中，党史处于边缘化地位，越来越多的学员忽视党史学习，有些学员认为：党史已经过时，应该取消这门课程，一些党校教师也会党史教学敷衍了事，没有精心设计和科学实施课堂教学，
2.县级党校的马列主义教育具体体现在哲学、政治经济学、科学社会主义、党史、党建等等方面，这些传统内容都是独立教学的，对于那些没有接受党史教育的新学员而言，常规化教育是不可忽视的，其有利于学生全面了解中国共产党形成和发展过程，但随着学员知识结构完善、能力的提高，这种常规化教学方法已经远远无法满足他们的工作需要。现阶段，党校学员主要以中青年为主，这些学员拥有高学历，在校期间已经系统和全面学习中国共产党形成和发展过程，假如党校教师实施常规化教学，不仅耗费了教师大量时间和精力，而且学员会感到老调重弹，以至于产生厌倦心理，很难吸引他们的注意力。此外由于教学时间限制，党校教师不能进行深度解析，学员学的肤浅，教师教的意犹未尽，很难实现党史教学目标。
3.实践性强是党校党史课程的主要特点，党校党史教学应以党的基本路线为指导，全心全意为学员服务，精心设计教学环节，以期深刻揭示中国共产党发展规律，进程中国共产党优秀传统，帮助学员深入研究，积极解决社会主义现代化进程中出现的突出问题，提高学员党性修养，目前，县级党校教师受到主观因素和客观因素的影响，主要以填鸭式教学为主，过于注重理论知识传授，脱离我国社会主义现代化建设中的具体问题，脱离时代，脱离生活，因此，党校党史课程优势很难发挥其应有效果。
二、提高县级党校党史教学效率的尝试
针对以上问题，我们县级党校教师应深入研究这些问题根源所在，并积极探索提高县级党校党史教学效率的措施，以期帮助学员深刻意识到党史教育的重要性，推动教和学和谐统一，充分挖掘县级党校党史教育应有作用。
1.大力实施专题教学
县级党校党史专题教学是以党的基本规律和基本经验作为教学出发点和落脚点，结合学员现有知识结构，逐步提高学员观察、思考、总结能力，推动党史教育深入化、持续化和健康化开展，这需要遵循"实用性和精准性"为原则，改革常规化教学，立足于社会主义现代化建设汇总出现的突出问题实施专题研究和实践，强化党史教育和社会主义核心价值观联系，将党史教育和我国实际相结合。从而充分发挥党史教育辅助于社会主义现代化建设。县级党校党史专题教学，应紧密结合当的一系列重大方针政策和新思想，新方法。《中国共产党党校工作暂行条例》规定：党校的教学方针是建设有中国特色社会主义理论的基本路线为指导，以研究社会主义现代化建设实际问题为中心，坚持理论联系实际，培养忠诚于马列主义，德才兼备的党员领导干部和理论人才。结合本地区制定的一系列发展规划，党校应构建教学新体系，以邓小平理论为核心内容，兼顾中国共产党一系列重大方针政策，积累社会主义实践知识，以党的经验为指导，增强党性修养，构建研究和实践相结合的教学新路子。众所周知：实践性是我国党史的主要特点，其是马列主义同我国具体国情相结合，中国共产党以马列主义为指导，深刻解析我国具体国情，研究和实践马列主义中国化，经历由失败到成功的历程，充分表明中国共产党披荆斩棘和开拓创新的大无畏精神，，这些通过研究和实践积累的经验，是指导我国社会主义现代化建设的宝贵财富，结合我国教育改革、现有教学体系和党史发展特点，我们可以适当延伸党史教育的深度和广度。比如：我国革命的成功经验、我国社会主义现代化建设的经验和挫折、我国一系列重大方针政策制定和实施等等。此外，现实性也是我国党史的基本特点。因此，党史教育应紧密结合我国社会主义现代化建设中出现的新问题，培养学员关心国家大事、形成大局意识。目前，我国正处于社会经济由高水平发展向高质量发展的关键时期，，从这一层面而言，党史教育尚未完善。常言道：以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以明得失，以史为镜可以知兴替。党史可以为我们社会主义现代化建设提供借鉴性，指导者我们的实践。我国社会主义现代化建设必须立足于党史基础之上，以期吸收党史优秀成果同时，总结新经验。因此，党史并非一成不变，而是随着社会发展和时代进步也在发生着巨大和深刻的变化，因此，党史专题教学应增强学员运用理论知识指导社会实践活动。
2.增强县级党校教师素质，以期又快又还适应教学现状
新时代下的县级党校党史教学，和常规教学比较，难度较高，常规教学以教材为指导，以填鸭式实施教学。然而，新形势下的县级党校党史教学，要突破教材局限性，构建教学新体系，精心备课，科学实施教学活动，这需要党校教师敢于担当，首先要求党校教师熟悉我国党史发展历程，各个不同时期要选择那些适合案例阐述理论，此外，还要以马列主义思维看待我国社会主义现代化建设中出现的突出问题，细致观察、深入思考和有效解决，细致观察我国社会主义现代化建设中改和开放、经济建设、党史建设等等方面出现的新问题，及时了解学生思想状态，细致备课，细致讲课，强化理论和实践联系。
言而总之：县级党校党史教育工作具有复杂性和艰巨性，绝非一蹴而就，但我们有理由相信：只要我们县级党校教师不断提高自身教学能力，深入触及党史学科特点，提高教学针对性，我们的党史教学必将硕果累累。