“问题导向”在高中化学探究式学习中的实践与研究

论文摘要

思维靠有意义的疑问去激发,问题导向要有实践的检验。探究式学习,要有与之配套的、体现探究过程的主题,素材应该源于工业生产、社会问题和环境生活。问题导向的高中化学探究性学习有六个要素:真实的情境、问题的挖掘、探究的体验、思维的激发、解决的模式、类比中致用。

论文目录

• 一、“问题导向”探究式学习的理论理解
• 二、“问题导向”探究性学习的实践
•   （一）来源生活的真实情境
•   （二）问题的挖掘
•   （三）探究的体验
•   （四）思维的激发
•   （五）解决的模式
•   （六）类比中致用
• 三、实践与研究成果
•   （一）提高了学生学习的主动性
•   （二）挖掘了学生科学探究的潜力
•   （三）学生的问题意识得到了增强
• 四、总结

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陆卓纯

关键词: 问题导向,高中化学,探究式学习

来源: 教育观察 2019年42期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 贵港市高级中学

基金: 广西教育科学“十三五”规划2019年度民族教育专项重点资助课题(A类)“基于贵港高中筑梦班创新育人模式的广西民族特色校本课程开发研究与实践”(2019ZJY075)

分类号: G633.8

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.42.026

页码: 56-57

总页数: 2

文件大小: 1844K

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