借助数字教育资源应用实践基地校空间让难题不难

论文摘要

杭州市长河高级中学借助浙江省数字教育资源应用实践基地校空间(简称"长高基地校"),解决教学过程中所遇到的难题,如为因特殊情况停课在家的学生进行网络直播授课活动,开展"理解为先"大型展课活动,开设新高一数理化初高中衔接暑期公益课程,帮助学生答疑解惑等。

论文目录

• 一、空间建设情况
•   （一）机制保障，促空间发展
•   （二）功能丰富，满足日常教学所需
•     1. 资源分类汇集
•     2. 点播、直播课程分栏设置
•     3. 线上交流,师生互动
•     4. 社团展示,作品欣赏
•     5. 空间汇聚,缤彩纷呈
•     6. 大数据分析
•   （三）基础环境好，空间运行高效
•   （四）建设普及率高，实现“班班”“人人”通
• 二、空间应用情况
•   （一）资源共享
•   （二）教学支持
•   （三）学习交互
•     1. 网络直播教学常态化
•     2. 借力基地校,拓展生涯教育活动影响力
•     3. 珍贵资源数字化:公开课实时保存
•     4. 暑期公益课堂:数理化初高中衔接系列网课
•     5. 混合式学习帮助学生答疑解惑
•     6. 精品微课程助力学生自主学习
•   （四）决策评估
•   （五）大数据分析
• 三、社会认可
•   （一）相关认可
•   （二）使用效果
• 四、结束语

文章来源

类型: 期刊论文

关键词: 数字教育资源,网络空间,实践基地校,建设应用

来源: 浙江教育技术 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 教育理论与教育管理,中等教育,计算机软件及计算机应用

单位: 杭州市长河高级中学

分类号: G434;G632.4

页码: 59-63

总页数: 5

文件大小: 1326K

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