导读:本文包含了性别问题论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:性别问题,性别文化,非传统安全,女性地位,防范化解,女性问题,妇女地位,人口性别比,两性的,性别意识
性别问题论文文献综述
韩廉,韩自韵[1]（2019）在《转型期性别问题重大风险的防范与应对》一文中研究指出国家安全可分为传统安全和非传统安全，前者多指领土、政权、军事领域安全，后者涉及经济、文化、社会、科技、信息、生态、资源、核等领域安全。2014年习近平总书记首倡“总体国家安全观”，要求构建涵盖11种传统和非传统安全的国家安全体系，强调要既重视传统安全又重(本文来源于《湖南日报》期刊2019-11-19）
王晓倩[2]（2019）在《男性凝视下的圣徒与荡妇:《悬崖》中的性别问题》一文中研究指出在19世纪的俄国现实主义作家群中,冈察洛夫以刻画女性人物形象而见长。在他的长篇小说代表作《悬崖》中就出现了女圣徒、荡妇两类兼具俄国宗教文化特色和传统性别观念的女性人物形象。本文试图将"男性凝视"这一性别研究的概念引入对《悬崖》的文本细读之中,深入考察对于女性和性别关系的描写如何同主人公赖斯基的思想探索相互关照,以期在"男性主人公从城市来到乡村,追求其道德理想"这一光明积极的表层文本中挖掘出一个截然不同的潜在女性叙事层次。(本文来源于《湖北科技学院学报》期刊2019年05期）
秦佳[3]（2019）在《“五四”研究领域中性别问题初探》一文中研究指出本文从现有学术研究成果的分析入手,就"五四运动"和"五四精神"理论领域在性别研究中的不均衡、片面性问题进行论述,试为"五四"相关研究提供更广阔的思路。(本文来源于《山西青年》期刊2019年19期）
任铃[4]（2019）在《生态问题与性别问题的内在一致及解决出路》一文中研究指出生态女性主义是克服女性主义理论体系中的生态缺失,即没有注意到在生态问题上女性与自然之间的内在关联的重要理论成果。在对生态女性主义和现代生态问题进行考量时,我们同样发现了生态女性主义自身存在着阶级局限。通过采用科学分析和阶级分析相统一、逻辑和历史相统一以及总体方法和矛盾方法相统一的研究方法,可以发现,在看待生态问题上,需要我们采用整体视野,实现性别视野与阶级视野、生态视野相融合。在此,女性是实现人的解放(阶级解放和性别解放)和自然解放的重要主体,女性主义是实现人的解放(阶级解放和性别解放)和自然解放的理论武器。(本文来源于《南京林业大学学报(人文社会科学版)》期刊2019年04期）
张煦[5]（2019）在《乐器教学中影射的性别问题》一文中研究指出性别差异是社会中最为常见的群体差异现象,它渗透在社会互动交往中的方方面面,在音乐教育中性别差异虽然被弱化,但同样存在因性别差异产生的种种问题。乐器常常被人冠以性别的刻板印象。本文通过列举两例乐器教学的性别问题,讨论当下乐器学习现状存在的问题,简要分析乐器性别刻板印象的历史由来,并提出一些能够改变现状的期寄。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年11期）
汤波兰[6]（2019）在《从性别差异到性别平等——女性主义处理性别问题的逻辑进路》一文中研究指出女性主义本身是围绕"性别问题"发展起来的,至今经历了叁次浪潮。在论述和解决"性别问题"时,女性主义有叁条清晰的线索:一是关注点从侧重生理性别转到强调社会性别,从性别本质论转到性别建构论;二是围绕"性别差异"与"性别平等"的关系,从主张通过缩小、消除性别差异,转到主张通过承认乃至张扬性别差异来实现性别平等;叁是从对男性与女性之间差异产生的根源及不平等表现的反思,发展到对整个传统西方哲学中根深蒂固的二元对立思维的批判与颠覆。(本文来源于《荆楚学刊》期刊2019年03期）
何茹荻[7]（2019）在《小学英语教材插图中的性别问题探究》一文中研究指出教材作为教学过程中知识与思想的重要载体,对学生产生的影响广泛而深远。在全世界都十分重视两性平权的环境下,教材在塑造学习者对男女两性认知的过程中扮演最基础的角色。因此教材的各个组成部分都应传递出男女平等的观念。国内外已有大量研究关注了教材中语言部分的性别问题,但同样传递思想且在教材中占有很大比例的插图部分能否反映两性平等也至关重要。(本文来源于《校园英语》期刊2019年23期）
赵蓉[8]（2018）在《盖斯凯尔作品中的阶级与性别问题探究》一文中研究指出伊丽莎白·盖斯凯尔是19世纪英国着名的小说家,以现实主义的笔触描写了当时的社会问题,也呈现了温情脉脉的乡村家庭生活。在她的大多数作品中,盖斯凯尔描写了各阶级成员之间、两性角色之间交叉渗透,相互影响相互依存的关系,从而反映了她所持有的阶级平等、男女平等的进步观念。(本文来源于《学园》期刊2018年24期）
杨莉,姜泉花,吴炎兵[9]（2018）在《奥运会性别问题研究》一文中研究指出文章运用文献资料法、数理统计法等对奥运会下的女性运动员进行进一步的分析,研究结果显示,女性在奥运会下能力得到了进一步提升,女性的社会地位也发生着微妙的变化,与此同时,现代女性在奥林匹克下的社会环境还需要进一步优化,性别歧视在奥运会中依然存在,女性在奥运会中的权利还没有达到绝对的平等,女性社会化需要进一步提升。(本文来源于《武术研究》期刊2018年07期）
白梦佳[10]（2018）在《“2018欧洲发展日”聚焦教育中的性别问题》一文中研究指出据教育国际官网2018年6月5-6日消息,"欧洲发展日"(European Development Days,EDD)论坛在比利时布鲁塞尔举行。自2006年起,欧盟委员会每年都会举办一次EDD论坛,为实践者和利益相关者提供分享和交流经验的机会,以鼓励新的伙伴关系的建立,探讨如何解决世界性难题。此次EDD论坛的主题是《发展最前沿的妇女和女童——保护、赋权、投资》(Women and Girls at the Forefront of Development——Protect,Empower, Invest),所涉(本文来源于《世界教育信息》期刊2018年14期）
性别问题论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在19世纪的俄国现实主义作家群中,冈察洛夫以刻画女性人物形象而见长。在他的长篇小说代表作《悬崖》中就出现了女圣徒、荡妇两类兼具俄国宗教文化特色和传统性别观念的女性人物形象。本文试图将"男性凝视"这一性别研究的概念引入对《悬崖》的文本细读之中,深入考察对于女性和性别关系的描写如何同主人公赖斯基的思想探索相互关照,以期在"男性主人公从城市来到乡村,追求其道德理想"这一光明积极的表层文本中挖掘出一个截然不同的潜在女性叙事层次。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
性别问题论文参考文献
[1].韩廉,韩自韵.转型期性别问题重大风险的防范与应对[N].湖南日报.2019
[2].王晓倩.男性凝视下的圣徒与荡妇:《悬崖》中的性别问题[J].湖北科技学院学报.2019
[3].秦佳.“五四”研究领域中性别问题初探[J].山西青年.2019
[4].任铃.生态问题与性别问题的内在一致及解决出路[J].南京林业大学学报(人文社会科学版).2019
[5].张煦.乐器教学中影射的性别问题[J].黄河之声.2019
[6].汤波兰.从性别差异到性别平等——女性主义处理性别问题的逻辑进路[J].荆楚学刊.2019
[7].何茹荻.小学英语教材插图中的性别问题探究[J].校园英语.2019
[8].赵蓉.盖斯凯尔作品中的阶级与性别问题探究[J].学园.2018
[9].杨莉,姜泉花,吴炎兵.奥运会性别问题研究[J].武术研究.2018
[10].白梦佳.“2018欧洲发展日”聚焦教育中的性别问题[J].世界教育信息.2018
标签：性别问题; 性别文化; 非传统安全; 女性地位; 防范化解; 女性问题; 妇女地位; 人口性别比; 两性的; 性别意识;