导读:本文包含了科学人文素质论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:人文,素质,工科,学术,高职,科学,文化。
科学人文素质论文文献综述写法
喻录容,何先元,张义兵,程鹏[1]（2019）在《中药药理学教学中的科学及人文素质教育》一文中研究指出通过对中药学发展简史知识介绍,增强学生对中医药学理论的自信和自豪感,促进学生人文素质的提高。介绍交叉学科中药药理学的兴起发展,有利于培养学生科学素质。强调在中药药理学研究领域保持科学精神和人文精神的统一,激发学生献身科学发展事业。(本文来源于《家庭医药.就医选药》期刊2019年02期）
王通,闫天生,马少华,梁海龙[2]（2018）在《外科学教学中医学人文素质教育研究》一文中研究指出北京大学第叁医院胸外科根据外科学教学的实际情况,进行医学生人文素质培养的初步探索和实践,做出一些有益的尝试,取得了较好的效果。外科学教师应积极提高自身的人文修养,将医学人文素质教育融入外科学教学实践中,培养医学生的人文基本素质和基本技能,培养医学生的社会责任感和良好的心理素质,提升医学生的人文精神和岗位胜任能力,培养适应现代医学模式的高素质医学人才。(本文来源于《实验技术与管理》期刊2018年02期）
韩德民[3]（2017）在《有关当代人文科学研究主体心态素质提升问题的思考——以赵宪章、邓晓芒和鲍鹏山教授及其相关论着为分析例据》一文中研究指出本文划分当下中国人文科学研究为项目学术、学院学术和江湖学术叁种类型,并分别选取赵宪章教授等合着《艺术与语言的关系研究》、邓晓芒教授《文学冲突的四大主题》和鲍鹏山教授《孔子如来》作为代表。文章侧重从研究者主体心态素质提升的角度讨论中国学术研究生态环境改善的可能性,以此回应有关"当下中国如何造就学术大师"问题的讨论。对应研究工作的叁种类型,就研究者的意识自觉言之,应注意克服叁种可能的消极心态对研究过程所可能造成的干扰,即执掌话语权意识所可能滋生的虚妄、学术成就所可能导致的自恋和江湖声誉所可能诱发的任性。所谓心态素质的核心,即反省并自觉克服诸如此类消极心态对研究过程的干扰的能力。(本文来源于《中国文化研究》期刊2017年03期）
张贝贝,刘陈[4]（2017）在《浅谈高职工科学生的人文素质提高》一文中研究指出目前,大多数高职院校工科学生只重视专业知识和技能的学习,忽视人文教育,导致相当数量毕业学生人文素质较低、社会适应能力较差。本文提出了中华优秀传统文化对高职工科学生人文素质的影响,并就以传统文化为载体提高工科学生人文素质的途径进行探讨。(本文来源于《文学教育(上)》期刊2017年06期）
吴苡婷[5]（2017）在《失去文化滋养的科学家难有创新突破》一文中研究指出年逾八旬的资深院士汪品先，最近又按捺不住科学家的情怀，主动请缨，新学期在同济大学面向全校学子开设一门名为“科学、文化与海洋”的人文素质课，希望引导年轻学子在科学探索的道路上拂去功利主义，祛除浮躁心理，在人文的滋养中一步步地取得科学创新的突破。现(本文来源于《上海科技报》期刊2017-03-15）
申慧杰[6]（2016）在《浅谈提高青年教师人文科学素养对推进素质教育的重要性》一文中研究指出知识经济时代科学技术发展突飞猛进,社会对新型人才的能力与素质要求越来越高。教育对于综合国力的提升起着关键的作用,承担着培养高素质人才的重任。青年教师作为人才的培育者,其人文科学素养对学生的成长以及素质教育的落实起着至关重要的作用。因此,加强青年教师自身的人文科学素养具有重要的意义。(本文来源于《明日风尚》期刊2016年24期）
钱春彦[7]（2016）在《高职工科学生人文素质教育的探索与实施》一文中研究指出当下高职工科教育,普遍重视对学生技术能力的培养,忽视了对高职学生的人文素质教育。缺乏相应重视的同时,会影响学生在社会上的适应能力。本文主要介绍了高职工科学生人文素养教育的现状,并提出了高职工科学生人文素养提升的实践策略。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2016年10期）
曾敏[8]（2016）在《强化理工科课程教育中的人文科学素质培养》一文中研究指出理工科院校在校大学生人文素质的提高已成为我国高等教育面临的紧迫任务之一。面对当前因为人文素质教育缺失而出现的各种问题,在加强传统人文类课程教育的同时,强化理工科专业类课程教育中的人文素质培养,才能大幅提高理工科大学生的综合素质,才可能涌现出大量创新型理工人才,才可能大幅度提升相关领域科技竞争力。(本文来源于《广东化工》期刊2016年14期）
刘一楠[9]（2016）在《高等教育中科学素质教育和人文精神的统一》一文中研究指出由于科学素养教育与人文精神教育在近代中国高等教育中的人为分裂,使一些高学历知识分子表现出了非理性行为。健康的高等教育应以科学素养为基础,以人文精神为导向,以促进学生人格完善为目标。高校应将人文与科学整合并实施,建立适合的人文教育与科学教育相结合的教育方法,帮助大学生塑造完善的人格。(本文来源于《经济研究导刊》期刊2016年20期）
徐海,赵斯祺,罗一鸣[10]（2016）在《《名侦探柯南与化学探秘》:创新型科学人文素质课程的实践与示范》一文中研究指出科学人文素质教育对学生的成长是极其重要的,但广大学生对人文素质课并不重视,大量出现"选修课必逃"的现象。科学人文素质课程的教学效果与学生的兴趣密切相关[1]。中南大学结合广受学生喜爱的动画片《名侦探柯南》中的科学知识开设了《名侦探柯南与化学探秘》课程;课程以科学知识点为主线,以兴趣为导向,通过动漫案例教学、现场实验体验等开放式教学方式来开展教学[2]。开课叁年来得到学生的热烈欢迎,其良好的教学效果也广受社会关注。本文基于课程的实践提出了教育改革的创新模式,并总结了该模式在实践中所取得的成果以及需要改进的部分。(本文来源于《中国化学会第30届学术年会摘要集-第十二分会：高等和职业教育中的化学教育》期刊2016-07-01）
科学人文素质论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
北京大学第叁医院胸外科根据外科学教学的实际情况,进行医学生人文素质培养的初步探索和实践,做出一些有益的尝试,取得了较好的效果。外科学教师应积极提高自身的人文修养,将医学人文素质教育融入外科学教学实践中,培养医学生的人文基本素质和基本技能,培养医学生的社会责任感和良好的心理素质,提升医学生的人文精神和岗位胜任能力,培养适应现代医学模式的高素质医学人才。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
科学人文素质论文参考文献
[1].喻录容,何先元,张义兵,程鹏.中药药理学教学中的科学及人文素质教育[J].家庭医药.就医选药.2019
[2].王通,闫天生,马少华,梁海龙.外科学教学中医学人文素质教育研究[J].实验技术与管理.2018
[3].韩德民.有关当代人文科学研究主体心态素质提升问题的思考——以赵宪章、邓晓芒和鲍鹏山教授及其相关论着为分析例据[J].中国文化研究.2017
[4].张贝贝,刘陈.浅谈高职工科学生的人文素质提高[J].文学教育(上).2017
[5].吴苡婷.失去文化滋养的科学家难有创新突破[N].上海科技报.2017
[6].申慧杰.浅谈提高青年教师人文科学素养对推进素质教育的重要性[J].明日风尚.2016
[7].钱春彦.高职工科学生人文素质教育的探索与实施[J].当代教育实践与教学研究.2016
[8].曾敏.强化理工科课程教育中的人文科学素质培养[J].广东化工.2016
[9].刘一楠.高等教育中科学素质教育和人文精神的统一[J].经济研究导刊.2016
[10].徐海,赵斯祺,罗一鸣.《名侦探柯南与化学探秘》:创新型科学人文素质课程的实践与示范[C].中国化学会第30届学术年会摘要集-第十二分会：高等和职业教育中的化学教育.2016