教育生态学视角下高职数学课堂生态的构建

论文摘要

教育生态学是研究教育与其所处的生态环境之间相互作用与规律的科学。本文以教育生态学的理论为依据,从目前高职数学课堂中的生态环境、生态主体之间的关系、教学内容、教学资源四个方面分析了课堂生态系统生态失衡的原因,并探索高职数学生态课堂的构建策略。

论文目录

• 一、教育生态学
• 二、高职数学的课堂生态现状
•   1. 课堂生态主体与课堂生态环境的失衡。
•   2. 课堂生态主体生态位的失衡。
•   3. 从教学内容看, 课内知识学习与课外应用的失衡。
•   4. 从教学资源看, 校内资源与校外资源的失衡。
• 三、教育生态学视角下, 构建高职数学课堂教学的策略
•   1. 营造良好的数学课堂生态环境。
•   2. 创建民主、平等的生态型师生关系。
•   3. 构建多元、互动的生态化教学内容。
•   4. 整合校内外资源, 打造开放型的课程。
• 四、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李娟

关键词: 教育生态学,高职数学课堂,生态失衡,构建

来源: 教育教学论坛 2019年25期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 数学,职业教育

单位: 四川管理职业学院

基金: 四川管理职业学院2018年院级教育教学课题《教育生态学视角下高职数学课堂生态重构研究》研究成果(201832003)

分类号: G712;O1-4

页码: 260-261

总页数: 2

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