导读:本文包含了文学素养论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:摄影人,文学素养,多些,摄影水平,摄影作品,拍摄者,于文国,摄影者,工人日报,好评如潮
文学素养论文文献综述
孙现富[1]（2019）在《摄影人应多些文学素养》一文中研究指出在一次专题讲座上,一位摄影家的观点引起笔者共鸣,他说摄影人必须要有文学素养,学习文学,懂得文字,就能赋予摄影作品更多思想内涵和活力。但有些人也认为,在当今碎片化阅读时代,文字不重要了。这其实是个误区,科技的发展,看似降低了信息传播的门槛,图片虽然(本文来源于《中国摄影报》期刊2019-12-17）
郑立志[2]（2019）在《如何在小学语文教学中培养学生的文学素养》一文中研究指出语文悟性实际上就是在对语文的接触过程中,在知识点掌握的基础上,对文学内容的理解和把握的一种非纯理性的自我认知。语文悟性往往是无意识中对语文内容的理解并在此基础上的运用。它与语文兴趣相互影响、相互提高,得到一个质的飞跃,最终会形成一定水平的文学素养。这就要求小学语文教师在课堂上在提高兴趣基础上引导语文悟性、提高文学素养。文学素养是指学生在文学实践活动中培养起来的文学经验或素质,是学生理(本文来源于《科普童话》期刊2019年47期）
杨舒涵[3]（2019）在《高中语文教学中学生文学素养提升措施》一文中研究指出高中语文教学中,散文阅读对提升学生的思想内涵和综合素养有很大的推动作用。随着当今社会对人才的要求越来越高,针对高中语文教学,教师必须在教学方案中增加对学生阅读能力的培养。通过探究高中语文教学中提高学生散文阅读能力和质量的重要性及必要性,提出语文教学中如何提升学生的文学素养。希望能完善当下高中语文教学中学生文学素养的教学方案体系,为广大教学工作者提供教学经验和理论指导。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年35期）
刘泽琳[4]（2019）在《中学生文学素养对英语学习的渗透作用》一文中研究指出文学是学习外语的一个直接通道,却被当今课堂教学绝之门外。培养文学素养作为英语教学的有效手段,却被大多数教师忽视。本文主要探究了当今中学生文学素养的现状,通过研究文学素养对英语教学的重要性,找到提升中学生文学素养的途径,从而进一步推动英语课堂教学的有效性。(本文来源于《文学教育(下)》期刊2019年12期）
文兴泽[5]（2019）在《新时期小学语文教学中文学素养的渗透策略》一文中研究指出新课程标准对小学语文教学目标提出了新的要求,要求做好小学生文学素养培养工作,有效提高小学生语文综合素质能力,从而更好的满足现代化语文教育发展需求。本文主要对新时期小学语文教学中文学素养的渗透策略进行了详细阐述。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年46期）
孔令玉,徐华[6]（2019）在《提高幼师生儿童文学素养的策略研究》一文中研究指出学前教育是学生终身教育的起点,也是素质教育的奠基阶段。学前教育的发展离不开优秀的幼儿教师,幼儿教师是培养幼儿健康的心理品质和健全人格的重要一环,也是幼儿知识的直接传递者,其儿童文学素养的高低对幼儿的成长具有重要的影响,也影响着学前教育的发展。而就目前幼师生儿童素养的现状来看,还存在着诸多问题,提升幼师生的儿童文学素养势在必行。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年43期）
顾玉叶[7]（2019）在《基于提升学生文学素养的阅读途径探索》一文中研究指出阅读能丰富人生阅历,拓展知识视野,提升学生的文学素养,是语文学习的有效途径,也是收集信息、积淀语言、发展思维、获得艺术熏陶的重要途径。愉快轻松的阅读氛围,丰富多彩的阅读内容,形式多样的阅读形式,能让学生获得知识、训练思维、陶冶情操,培养高尚的道德品质。文章结合教学实践,对基于提升学生文学素养的阅读途径进行探索。(本文来源于《成才之路》期刊2019年29期）
陈雅琴[8]（2019）在《新课改下中学生古典文学素养的提高策略》一文中研究指出教育部颁发的《语文课程标准》明确规定,必须大力培养学生的语文素养。古典文学素养作为语文素养的重要内容,它是一个人的情感、意志和气质等方面的内化,在举手投足之间能给人精神愉悦。在以往的语文教育中强调的是条块分割,把语文学习内容肢解为数量繁多的知识点,围绕着知识点进行不计其数的繁琐分析,分析段落大意、中心思想等内容,往往无数优美的古典诗词或古文就在这样的分析下走了样。因此,教师必须摒弃这种方式,避免繁琐分析和重复练习。为了让学生能够(本文来源于《语文天地》期刊2019年28期）
曹星星[9]（2019）在《初中语文教学中如何培养学生的文学素养》一文中研究指出初中是一个全方面塑造学生的重要阶段,学生在初中学习语文的过程中,除了从课堂上根据教师的引导和对教材主要内容的理解获取知识以外,同时也被教师的教学模式以及知识的教授形式潜移默化的改变着。从而完成自身思想思维、性格叁观以及对于学习的态度和能力等重要方面的建立。因此,教师在初中语文的课堂授课过程中的责(本文来源于《情感读本》期刊2019年27期）
陆燕平[10]（2019）在《简析小学语文教师儿童文学素养的提升策略》一文中研究指出小学语文教师儿童文学素养的培养有多种途径,主要包括开设相关课程、设置网络培训平台,利用媒体社交平台、建设儿童阅读实践项目等多方面内容,通过统筹多种途径的结合,不断实现儿童教师的文学素养水平的提升。本文针对小学语文教师儿童文学素养的培养进行探讨。(本文来源于《学周刊》期刊2019年30期）
文学素养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
语文悟性实际上就是在对语文的接触过程中,在知识点掌握的基础上,对文学内容的理解和把握的一种非纯理性的自我认知。语文悟性往往是无意识中对语文内容的理解并在此基础上的运用。它与语文兴趣相互影响、相互提高,得到一个质的飞跃,最终会形成一定水平的文学素养。这就要求小学语文教师在课堂上在提高兴趣基础上引导语文悟性、提高文学素养。文学素养是指学生在文学实践活动中培养起来的文学经验或素质,是学生理
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文学素养论文参考文献
[1].孙现富.摄影人应多些文学素养[N].中国摄影报.2019
[2].郑立志.如何在小学语文教学中培养学生的文学素养[J].科普童话.2019
[3].杨舒涵.高中语文教学中学生文学素养提升措施[J].中国校外教育.2019
[4].刘泽琳.中学生文学素养对英语学习的渗透作用[J].文学教育(下).2019
[5].文兴泽.新时期小学语文教学中文学素养的渗透策略[J].课程教育研究.2019
[6].孔令玉,徐华.提高幼师生儿童文学素养的策略研究[J].课程教育研究.2019
[7].顾玉叶.基于提升学生文学素养的阅读途径探索[J].成才之路.2019
[8].陈雅琴.新课改下中学生古典文学素养的提高策略[J].语文天地.2019
[9].曹星星.初中语文教学中如何培养学生的文学素养[J].情感读本.2019
[10].陆燕平.简析小学语文教师儿童文学素养的提升策略[J].学周刊.2019