护生自主学习现状及影响因素分析

论文摘要

目的了解护理专业大学生自主学习现况并分析其影响因素,进一步寻求提高护生自主学习能力的对策,为培养护生自主学习能力和提高护理教学质量提供参考。方法以某所中医药大学护理学院的384名本科护生为研究对象,调查一般资料和自主学习情况等,并对其影响因素进行分析。结果护生的学习自主性处于较高水平,影响自主学习能力的相关因素主要为在高中时期接受课外辅导、学习成绩和专业喜爱程度。结论护生的自主学习水平较高,自主学习能力较强,高中时课外辅导经历、学习成绩及专业喜爱程度可影响护生自主学习能力,护理教育者应注重学习策略的培养、学习技能的锻炼以及学习时间的监控、调节和引导,加强护生的专业认同感和专业自信心,努力提升护生的自主学习能力。

论文目录

• 1 对象与方法
•   1.1 研究对象
•   1.2 方法
•     1.2.1 研究工具
•       1.2.1.1 护生一般资料调查表
•       1.2.1.2 大学生自主学习问卷
•     1.2.2 调查方法
•     1.2.3 统计学方法
• 2 结果
•   2.1 护生一般资料
•   2.2 护生自主学习能力
•   2.3 护生自主学习能力得分的单因素分析
•   2.4 护生自主学习能力影响因素
• 3 讨论
•   3.1 本科护生自主学习能力处于较高水平
•   3.2 护生自主学习能力的影响因素分析
•     3.2.1 高中时课外辅导经历
•     3.2.2 学习成绩
•     3.2.3 专业喜爱程度
•   3.3 其他相关因素
• 4 小结

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 闻哲宇,刘艳红,梁慧芳,李玲

关键词: 护生,自主学习,护理教育

来源: 护理管理杂志 2019年11期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

单位: 浙江中医药大学护理学院,香港浸会大学护理学院,中山大学附属口腔医院修复科

分类号: R47-4;G642

页码: 820-823

总页数: 4

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