导读:本文包含了中小学班主任论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:班主任,中小学,素养,信息,建设者,星级,倦怠。
中小学班主任论文文献综述
曹蓉[1]（2019）在《区域班主任工作室研训一体化运作方式的实践研究——以上海市宝山区中小学星级班主任工作室创建为例》一文中研究指出上海市宝山区基于区域中小学班主任工作室的现状,制定并落实中小学星级班主任工作室管理与评估方式,推行并运用研训一体化的工作室运作方式。不同星级的班主任工作室在区级层面的指导和学校的领导下开展工作,认真履行各自不同的职责。区域班主任工作室研训一体化运作过程中体现了区本研修与校本研训相结合、个人成长与集体提升相结合、理论学习与工作实践相结合、过程实施与实践研究相结合的模式,取得了较好的效果。(本文来源于《现代教学》期刊2019年22期）
孙兆国[2]（2019）在《浅谈中小学校园欺凌产生的原因危害及其班主任的应对策略》一文中研究指出中小学校园欺凌,有其产生的原因,危害巨大。本文论述了中小学班主任应对校园欺凌的对策。(本文来源于《山西青年》期刊2019年22期）
辜伟节[3]（2019）在《2020年《中小学班主任》(班级育人版)主题及内涵解析》一文中研究指出2019年8月16日,《中小学班主任》杂志社在南京组织召开了2020年主题定位研讨编委会。经过与会代表的多元思考、集思广益、理性论证,形成了"班主任强化学生发展指导"的大主题共识,并确立了2020年杂志6期系列主题为:素养发展指导、理想育人指导、心理健康指导、学习科学指导、生涯规划指导、生活体验指导。各主题的具体内涵解析如下:1.素养发展指导。这一主题直接指向班主任立德树人、发展学生核心素养,关系到为谁培养人、培养什么人、怎样培养人的教育本质问题,是学生发展指导的出发点和归宿。需要重点关注以下内涵:(本文来源于《中小学班主任》期刊2019年11期）
赵军,段秀燕[4]（2019）在《中小学班主任职业倦怠分析》一文中研究指出职业倦怠期是每一个工作者都会经历的,在中小学阶段,班主任教师担负的压力更重,其不仅要付出体力劳动,高负荷的脑力劳动更是使得中小学班主任教师的压力加剧,职业倦怠期影响的不仅是教师本人,更是影响教师所教育的学生。面对职业倦怠期的威胁,本文从其原因出发,探究如何延缓、改善班主任教师的职业倦怠期,从而促进教师健康生活,提高教育质量。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年45期）
赵永庆,宋吉桃[5]（2019）在《中小学班主任工作经验之我见》一文中研究指出班主任对班级管理的好坏,对学生成长有着潜移默化的影响,作为一名班主任遇事时应采取恰当措施,提高处理紧急事件的能力。作为一名班主任在班级管理方面多奉献担当一些,提升自己在事业方面的幸福指数。在知识日新月异的今天,班主任及时更新班级管理方法,才能紧跟时代步伐。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年43期）
王松国,彭秋华,徐国安[6]（2019）在《“以人为本”理念在中小学班主任管理中的应用》一文中研究指出目前我国小学阶段普遍存在这样的问题,班主任忽视小学生的主体地位,一贯采用传统"填鸭式""机械式"的教学方法来指导学生,并且对于学生人格上也不尊重,有时候采用体罚的措施来惩罚学生。对于此种现象,应该大力推行"以人为本"的教育理念,要考虑中小学生的内心感受和想法。只有这样,才能提高中小学班主任管理工作的效率性,也能够使学生在健康成长的过程中形成民主意识和健康的人格。基于此,重点从"以人为本"理念在中小学班主任管理中的应用做出思考与探讨,并提出相应的建议,愿与大家共享。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年31期）
李直[7]（2019）在《中小学班主任信息素养探究》一文中研究指出教育部颁布的《教育信息化2.0行动计划》对教师的信息素养做出了全面的要求,通过文献研究、调查研究、访谈研究,探讨了教育信息化2.0背景下对中小学班主任信息素养构成和基本能力的要求。本文着重从班主任信息意识、信息能力、信息道德叁个层面,对班主任新时代信息素养进行论述,尤其是针对教育信息化2.0背景下对班主任的信息素养提出了新的要求,对现有的信息化应用与班主任信息素养面临的新问题进行具体分析和研究。(本文来源于《数字教育》期刊2019年05期）
[8]（2019）在《《中小学班主任·课程育人版》主要栏目征稿启事》一文中研究指出1.卷首论语主要刊登深度挖掘课程教学所蕴含的育人价值,凝练提出课程育人的个性主张、有效策略、精练评述或真情感悟的千字文。2.课程导航围绕国内外课程、教材、教学研究的热点、难点、焦点问题,刊登有关学术论文与专题报告,实现对教者的理论引领与实践启迪。3.教材解读主要指向学科教材研读,关注教材编写思路与特点的分析,二度开发的实践,灵活运用的思路、方法与典型案例。(本文来源于《中小学班主任》期刊2019年10期）
[9]（2019）在《《中小学班主任》社群话题讨论选录》一文中研究指出第叁期话题班级某些学生沉迷手机以及其他电子产品,读书不认真,作业不能按时完成,我和他们多次沟通后也没有明显效果,对于这种网瘾少年,应该如何引导?(主持人普宁市梅塘安仁初级中学李隆雪)1.思想教育,让学生和家长都能认清危害。通过主题班会、辩论赛等形式让学生知道沉迷网络的原因和危害。2.耐心引导,制定科学上网公约。学生的自制力比较弱,还需要制定公约加以约束,在教室张贴公约,让学生互相监督,逐渐提高学生的自制力。(本文来源于《中小学班主任》期刊2019年10期）
于国雄[10]（2019）在《中、小学班主任如何做好“德育辅导员”》一文中研究指出习近平总书记连续在党的十八大和十九大两届会议中强调,中小学要始终坚持德育为先,培养学生良好思想品德和健全人格,促进学生形成良好行为习惯。这其中,班主任作为一班之"主"融合学习指导员、班级指导员、心理辅导员叁重角色在班级德育教学方面具有理所应当的责任和得天独厚的优势,是学校德育教学中真正的"辅导员"。由于中小学生是实现中华民族伟大复兴的未来,他们不仅要掌握课本知识更要具有良好的道德品质做到全面发展。故而德育辅导员理应主动承担起中学"德育"之重任,为祖国的繁荣培养合格的社会主义建设者和接班人。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年41期）
中小学班主任论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中小学校园欺凌,有其产生的原因,危害巨大。本文论述了中小学班主任应对校园欺凌的对策。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中小学班主任论文参考文献
[1].曹蓉.区域班主任工作室研训一体化运作方式的实践研究——以上海市宝山区中小学星级班主任工作室创建为例[J].现代教学.2019
[2].孙兆国.浅谈中小学校园欺凌产生的原因危害及其班主任的应对策略[J].山西青年.2019
[3].辜伟节.2020年《中小学班主任》(班级育人版)主题及内涵解析[J].中小学班主任.2019
[4].赵军,段秀燕.中小学班主任职业倦怠分析[J].课程教育研究.2019
[5].赵永庆,宋吉桃.中小学班主任工作经验之我见[J].课程教育研究.2019
[6].王松国,彭秋华,徐国安.“以人为本”理念在中小学班主任管理中的应用[J].中国校外教育.2019
[7].李直.中小学班主任信息素养探究[J].数字教育.2019
[8]..《中小学班主任·课程育人版》主要栏目征稿启事[J].中小学班主任.2019
[9]..《中小学班主任》社群话题讨论选录[J].中小学班主任.2019
[10].于国雄.中、小学班主任如何做好“德育辅导员”[J].课程教育研究.2019
论文知识图
