论文摘要
深度学习是有意义的学习,本文以"椭圆的简单几何性质"教学片段为例,进行了核心素养视角下促进学生深度学习的实践探索.深刻理解教材,优化"问题"设计,是促进深度学习的前提;凸显思维过程,是实现深度学习的关键;重视对问题的总结反思,是促进深度学习的保障.
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 卢秋丹,林婷
关键词: 深度学习,数学核心素养,数学教学
来源: 数学通讯 2019年24期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 福建省闽清县第一中学
分类号: G633.6
页码: 26-28+32
总页数: 4
文件大小: 288K
下载量: 64
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