导读:本文包含了微机接口论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:微机,接口,教学改革,系统,技术,工程,教学研究。
微机接口论文文献综述
周志峰[1]（2018）在《机械工程研究生《微机接口技术》教学研究》一文中研究指出在简要分析学生基础上设计机械专业微机接口技术课程的教学内容,在章节教学中把多个实际工程项目案例引入课堂,理论联系实际,提高教学内容的工程性,提升教学效果,使学生具备独立设计基于单片机的自动控制系统能力,对工程性较强的专业课教学有一定参考借鉴作用。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2018年04期）
常赟杰,王胜芹,刘卉[2]（2017）在《《微机接口技术》课程探究式教学模式改革研究》一文中研究指出针对传统"讲授+接受"式的《微机接口技术》教学模式中学生学习难度大的问题,将探究式教学引入课程教学。教师设置4个探究型问题,引导学生主动探究知识,寻求解决问题的方案。实验结果表明,探究式教学提高学生的学习兴趣,培养学生解决问题的能力,锻炼学生科学研究能力。(本文来源于《现代计算机(专业版)》期刊2017年33期）
彭芳,朱春媚[3]（2016）在《Proteus在微机接口技术教学中的应用研究》一文中研究指出Proteus仿真软件在微机接口技术教学中的应用得到了越来越多人的认可。为进一步提高学生较大规模电路的开发能力,培养学生的学科素养,可将8086 Demo Board为导向,采用任务驱动法对微机接口技术教学进行改革,引导学生开发多接口芯片联合的微处理器系统。实践证明,该方法能有效激发学生的学习热情,增强学生的自主学习性,培养学生的创新意识,提高学生解决实际问题的能力和软硬件设计开发的综合能力。(本文来源于《大学教育》期刊2016年11期）
马文斌,刘建花,刘忠[4]（2016）在《《微机接口技术》课程改革思考》一文中研究指出《微机接口技术》课程是工程类学科的一门专业基础课。该课程的教学目标是通过学习8086芯片的内部结构、使用方法和外围扩展技术,而达到理解计算机底层结构工作原理的目的,为将来的工作中微型计算机在相关领域中的应用奠定基础。但是由于该课程的特殊性,在传统的教学过程中存在不同专业对该课程的要求不同,教学目标定位与实际教学过程存在差异,教学难点与重点处理,8086芯片在实际使用中的局限性等诸多问题。面对这些问题,对该课程的教学改革探讨就显得尤为重要。尤其是定位为应用型本科院校,对该课程的思考可能更加紧迫。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2016年25期）
雷艳静,陈琦,秦娥,韩姗姗[5]（2016）在《“五步诱导法”在微机接口技术课程教学中的运用》一文中研究指出针对微机接口技术课程的教学现状及存在的问题,阐述如何采用"五步诱导法",从课前认识、课堂教学、课后作业训练、实验实训和课外科技创新5方面,对学生进行全方位的引导,培养其具备良好的思维模式和学习习惯并掌握正确的学习方法,从而改善学习效果。(本文来源于《计算机教育》期刊2016年03期）
杨志奇,何颖,李春阁[6]（2015）在《基于计算机系统能力培养的微机接口教学研究》一文中研究指出本文结合笔者的教学实践,探讨了当前在叁本独立学院通过《微机接口》课程进行系统能力培养时存在的问题,并从改革理论教学、改革实验教学、加强教材建设等叁个方面,阐述了改进《微机接口》教学的方法和策略。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2015年49期）
于鑫[7]（2015）在《基于信息物理系统架构的微机接口远程实验系统设计与实现》一文中研究指出自二十世纪九十年代以来,随着多媒体远程教学的发展,越来越多的远程实验室出现在各种教学活动当中。远程实验室的出现,使用户可以通过计算机来远程控制实验室物理设备,完成相关教学实验,为传统教学模式带来了突破,也使教学资源得到了最大化的利用。另一方面,随着嵌入式系统的不断发展,一些学者认为,目前嵌入式系统面临的挑战已不再是资源的有限性问题,而是嵌入式系统与物理过程相互作用的问题。根据这一发展状况,美国国家科学基金会的Helen Gill提出了信息物理系统(Cyber-Physical System)的概念。在信息物理系统中,嵌入式系统通过传感器感知物理过程,将收集到的数据经过网络发送给处理单元,处理单元对数据进行处理,同时通过反馈回路对物理过程进行控制,使物理过程与嵌入式系统融合,形成一个整体。本文从信息物理系统的角度出发,以微机接口原理远程实验室为依托,搭建了一个基于信息物理系统的远程实验系统。系统选用Lab8000实验箱作为物理实验设备,通过远程控制,完成微机接口实验。实验箱通过串口与服务器通信。用户通过客户端计算机与服务器建立连接,向服务器发送控制命令,控制实验程序的编译、调试、烧写以及硬件实验过程,并根据实验反馈结果和实验过程的视频信息,实时与实验箱交互,形成反馈回路。本系统中,服务器支持多用户共同控制实验箱,系统客户端支持虚拟实验,因此系统实现了一个虚实结合的远程实验系统。同时作为一个简单的信息物理系统,在系统可靠性和安全性上,采用了心跳包、加密等方法,本系统为进一步研究信息物理系统的各种细节提供了一个平台。本文完成的主要工作包括:(1)介绍本文的研究背景,即信息物理系统和远程实验室的国内外研究现状和发展趋势,指出基于信息物理系统架构的微机接口远程实验系统的研究意义。(2)研究典型信息物理系统及其特征,比较传统远程实验室与基于信息物理系统的远程实验系统。设计并实现系统的关键技术方案:远程控制、网络通信、多任务处理、虚拟实验平台设计、实验程序编译的远程控制。(3)研究系统的功能需求,对系统的整体架构进行分析设计,包括客户端和服务器结构设计,并根据需求确定系统硬件选型、硬件环境搭建。(4)划分系统客户端和服务器各软件功能模块,对客户端和服务器进行详细设计和实现,包括服务器与实验箱通信、网络通信、多客户端任务调度、视频采集与接收、实验程序编译远程控制、虚拟实验平台实现等软件模块的设计与实现。(5)设计并实现系统远程实验,包括实验原理说明,实验箱资源选取,实验连线情况,软件程序编写与测试。(6)对系统主要模块分别进行单元测试和集成测试,分析测试结果,验证系统是否满足需求。(本文来源于《吉林大学》期刊2015-11-01）
徐晓红,陈立刚,徐明[8]（2015）在《微机接口技术系列课程实践教学改革》一文中研究指出本文结合我校自动化专业人才培养方案的实施以及微机接口类课程具有实践性和工程性强等特点,在课程化改革系列课程的实验内容、方法和手段基础上,提出并建立了以"微机原理与接口技术"实验课程为基础的课程群实践教学体系;构建综合实践创新平台,加强实践教材内涵建设和信息资源建设。此项实验教学改革成果表明,改革促进了创新人才培养,提高了学生的实践能力和综合素质。(本文来源于《电气电子教学学报》期刊2015年01期）
曹晓龙[9]（2015）在《SystemC在微机接口技术教学中的应用》一文中研究指出微机接口技术是计算机以及电子信息类专业的一门必修课程,该课程的内容抽象枯燥、学习难度较大,本文提出了一种将System C引入到该门课程的实验环节,通过实际对课程中各类芯片的实际建模及仿真的方式在提高学生学习兴趣的同时加深对所学内容的理解。(本文来源于《课程教育研究》期刊2015年01期）
王建农[10]（2014）在《“汇编语言与微机接口”实践教学的探索》一文中研究指出汇编语言与微机接口"的实践教学是培养计算机科学与技术专业学生科学作风和实际技能的重要环节。但是,目前传统的实践教学模式仍存在一些弊病,不利于工程应用型人才的培养。为此,应重视"总线"知识点的教学,增加综合实验和设计实验、微机接口卡演示实验、微机接口卡的设计实训,才能提高学生的工程应用能力。(本文来源于《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》期刊2014年11期）
微机接口论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
针对传统"讲授+接受"式的《微机接口技术》教学模式中学生学习难度大的问题,将探究式教学引入课程教学。教师设置4个探究型问题,引导学生主动探究知识,寻求解决问题的方案。实验结果表明,探究式教学提高学生的学习兴趣,培养学生解决问题的能力,锻炼学生科学研究能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
微机接口论文参考文献
[1].周志峰.机械工程研究生《微机接口技术》教学研究[J].当代教育实践与教学研究.2018
[2].常赟杰,王胜芹,刘卉.《微机接口技术》课程探究式教学模式改革研究[J].现代计算机(专业版).2017
[3].彭芳,朱春媚.Proteus在微机接口技术教学中的应用研究[J].大学教育.2016
[4].马文斌,刘建花,刘忠.《微机接口技术》课程改革思考[J].教育教学论坛.2016
[5].雷艳静,陈琦,秦娥,韩姗姗.“五步诱导法”在微机接口技术课程教学中的运用[J].计算机教育.2016
[6].杨志奇,何颖,李春阁.基于计算机系统能力培养的微机接口教学研究[J].教育教学论坛.2015
[7].于鑫.基于信息物理系统架构的微机接口远程实验系统设计与实现[D].吉林大学.2015
[8].徐晓红,陈立刚,徐明.微机接口技术系列课程实践教学改革[J].电气电子教学学报.2015
[9].曹晓龙.SystemC在微机接口技术教学中的应用[J].课程教育研究.2015
[10].王建农.“汇编语言与微机接口”实践教学的探索[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版).2014
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