广东省广前糖业发展有限公司前进四小524394
摘要：小学高年级学生因为即将步入青少年，无论是生理还是心理上都会发生巨大改变，尤其是在心理上，好多学生开始出现逆反心理。作为班主任老师，面对学生的这些改变，应该如何正确地展开教育工作并引导学生健康成长就显得尤为重要。本文就小学高年级班主任如何在教学工作中开展德育教育工作进行了探究分析。
关键词：小学高年级班主任德育教育工作
随着年龄的增长，小学高年级学生逐渐开始形成自己的想法和思维，对教师说的话不再是百分之百的听从，有些学生甚至出现逆反心理，向教师的权威发起挑衅。在这种情况下，如果还使一味地说教式教育，有时不但达不到教育的目的，甚至会是很多学生对教师产生敌意，故意跟教师作对。还有一些学生为了追求个性，而做出一些出格或者是幼稚的举动。
班主任老师作为学生成长过程中的引路者和教育者，在教学工作中开展德育教育工作对引导学生专注学习、健康成长具有深远的意义，以下是笔者关于班主任教师如何开展教育工作的几点意见。
一、在学生的成长过程中给予尽可能多的关怀、关注和爱护
爱是人与人之间建立良好关系的基础，也是教师开展教育工作的基础，作为班主任只有在教育工作中对学生付出足够多的关系与爱护，才能赢得学生的尊重和喜爱，保证教育工作的顺利进行。小学高年级学生大多已经进入“叛逆期”，开始有自己独立的想法和思维，这个时期，对学生的教育不能再只是一味地说教，班主任老师有时需要站在学生的角度去看待某些问题，多与学生沟通交流，给予学生尽可能多的关注和爱护，逐渐消除学生的叛逆心理，让每个学生都能健康成长。
关心、爱护学生是教师职业道德的基本内容，也是作为一名教师该有的职业素养。教师应将所有的学生视如己出，对所有的学生一视同仁，不忽视、不偏爱，通过与学生的沟通交流随时掌握学生的心理活动。当教师对学生倾注足够的关怀和爱护后，学生也会反过来尊重和关心教师。同时，在学生得到教师的关注和爱护后，会提高学习的自信，对教师产生依赖和信任，也就自然会听从教师的教导，这是班主任教师开展德育教育工作的基础。
二、建立和谐的师生关系、坚固的师生情谊
古人云：“一日为师终身为父”，主要强调学生要尊重老师，像对待父亲一样去对待自己的老师，但教师往往为了保持其威严而不愿与学生亲近，学生也惧怕与教师亲近，致使师生关系太过严肃。但是现代教学理念更加注重学生的主体性，强调教师要多理解和尊重学生的想法，为此，教师要“卸下”威严，试着以朋友的身份去和学生亲近、交流，要努力创建轻松、自由、和谐、友好的师生关系。在教育工作中，要多给学生自由发表意见的机会，以便随时了解学生的需求以及教学工作中出现的问题。对学生的需求只要合理且正当要尽量去满足，对于出现的问题无论是教师还是学生的都要积极改正，尤其是教师要起到很好的表率作用。比如可以在教室设立信箱，采取匿名投递的方式，这样既能消除学生的畏惧心理，让学生说出自己内心最真实的的想法又能达到巩固师生关系的目的。
三、教师要树立良好的榜样，发挥榜样的作用
教师的一言一行都会对学生学生的成长产生深远的影响，在教学工作中教师不仅要教会学生该怎么做，更要用实际行动去带动和感染学生，比如，要求每位同学按时上学，不许迟到，甚至对迟到的学生施以惩罚，但仍会有人迟到，这种情况下，作为班主任就必须做到按时到校，甚至要提前到校，以此来激励学生。如果班主任自己都经常迟到，那么不管他说得再好都难以说服学生。再比如要教导学生尊重他人，同学之间要相亲相爱，教师首先就应该做到尊重别人，与同事融洽相处，这样教师甚至都不用多说，学生耳濡目染，自然而然就会照着教师的方式去做了。
四、加强道德弘扬工作，加强学生的道德意识
道德教育绝非一日之功，教师必须将其作为一项需长期坚持的浩大工程，并将其落实到日常教学工作的每个细节。比如：对于道德品质优秀的学生给予表扬和鼓励，以此来激励其他学生；某位同学爱护教室卫生、某位同学上课积极参与，课后作业完成及时可以在课堂上口头表扬，并让其他同学向其学习。还有一些细节学生可能从未意识到，作为班主任要及时引导和提醒学生，比如有些学生在自习课不好好学习与周围学生聊天，会严重影响别的同学学习，这些学生们年纪尚小可能意识不到这种行为的危害，这个时候班主任就必须在课堂上指出来，让道德意识在心理生根、发芽。还有一些学生仗着成绩优秀，骄傲自大，看不起成绩差的学生，对于这种情况，教师要善于发掘这两类学生的优缺点，让成绩好的学生看到自己不如别人的地方，以此让他们明白“尺有所短寸有所长”及“人外有人，天外有天”的道理。
五、开展道德教育实践活动，让学生得到切实的感受
有时候，语言会显得苍白而无力，学生脑子里道德概念一大堆，但依旧道德意识不足，思想觉悟不高，究其原因，是对这些道道德概念的理解不够深刻，所以要适当地开展道德教育实践，让学生真正参与其中，加深学生对这些道德概念的理解，进而提高其道德意识和思想觉悟。比如教师在课堂讲“满招损，谦受益”，告诉学生意思是自满会招来损失，谦虚会得到益处，让学生要谦虚低调，切不可自满、自大。但学生往往看不到益处，跟看不到损失，为此教师可以开展以谦虚和骄傲为主题的辩论赛，让学生通过自己搜集资料并参与辩论分析，就能对这句话有明确而深刻的认识。再比如，可带着学生去公园捡垃圾，去郊外植树种草、或者是让学生回家，帮父母做一些力所能及的小事，通过参与让学生逐渐体会到其中的乐趣，帮助其养成良好的道德习惯。
六、加强与学生家长的沟通交流，借助家庭教育的力量道德教育仅仅依靠教师在学校的教育是远远不够的，家庭教育对学生成长的作用也是不容忽视的，所以要想让德育教育工作取得良好的成果，班主任就必须与学生家长取得良好的沟通交流，争取家长的积极配合。可通过家访、家长会或是电话沟通的方式，随时与家长沟通以便随时掌握学生的实际情况。模仿是孩子的一个重要特征，他们的好多言行都是通过模仿周围的人学来的，只有一个和谐、友爱的家庭才会教育出一个心中有爱的孩子，由此可见家庭的重要性，所以教师还是适当地给学生家长以指导，以免学生从家长身上沾染不良的习惯。在学校有老师教，在家有父母教，这样才能给学生创造一个良好的德育环境。
七、因材施教，根据学生的性格特点制定不同的教育方案
学生的兴趣爱好、性格特征都有明显的差异，对此教师要根据学生不同的性格、不同的兴趣爱好制定不同的方案，有些学生比较叛逆，单纯的说教是不管用的。对这类学生班主任首先要做的就是赢得学生的信任，赢得学生的尊重；对于内向、自卑的学生就必须先让其建立自信。同时要认真了解学生的家庭背景，力求从根本上解决问题。
德育教育对学生的成长至关重要，而小学高年级学生由于其处于成长的特殊阶段，作为班主任老师，对其实施道德教育时一定要多关心、爱护学生，放下作为长者的架子，站在学生的立场、从学生的角度出发，充分了解学生内心想法，并给予合理的指导以帮助学生形成良好的道德规范，进而促进学生的健康成长。
参考文献
[1]于海峰德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性[J].才智，2017，（09）：200。
[2]朱香华如何开展小学班主任德育工作[J].思维与智慧，2016，（20）：22。
[3]朱晓梅怎样做好小学高年级班主任[A].国家教师科研专项基金科研成果（十二）[C]，2017。
[4]张伟华如何修炼成智慧的班主任[A].全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议一等奖论文集[C]，2016。
[5]陈锦花浅谈班主任如何树立威信[A].教育教学研究：教师发展研究（2017年版第一辑）[C]，2017。