环境保护通识课程教学改革探索

论文摘要

近年来,我国经济持续快速发展,但同时也带来了日益严峻的生态环境问题。环境保护通识课程的开设符合我国社会发展的需求,对普及环保知识和培养环保人才起了重要的作用。但是,随着时代的发展,我国环境领域的焦点问题已由自然生态系统问题转化为人类生态系统过程中的问题。为进一步适应新时代的要求,培养具有新时代环保理念和丰富环境实践经验的人才,开展环境保护通识课程教学改革探索具有十分重要的现实意义。主要针对目前环境保护通识课程存在的教学和考核内容固定、教学方式单一、教学内容未能与实践相结合等问题,从改革课程体系、强化课程设计、改善课堂教学、优化考核方式4个方面对环境保护通识课程教学改革进行探索。研究结果有助于优化环境保护通识课程教学方式与内容,提高学生学习该课程的积极性和创造性。

论文目录

• 1 环境保护通识课程教学改革的意义
•   1.1 课程简介
•   1.2 教学改革的意义
• 2 环境保护通识课程教学存在的问题
•   2.1 教学和考核内容固定
•   2.2 教学方法单一
•   2.3 教学内容与实践未能良好结合
• 3 环境保护通识课程教学改革内容
•   3.1 改革课程体系
•   3.2 强化课程设计
•     3.2.1 主题选择
•     3.2.2 资料收集
•     3.2.3 周期安排
•   3.3 改善课堂教学
•     3.3.1 丰富和完善教学内容,改变传统课堂方式
•     3.3.2 改变单一授课方式,强化课堂师生之间的互动
•     3.3.3 案例教学,理论联系实际
•   3.4 优化考核方法
• 4 结 论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张全

关键词: 环境保护,互动,教学改革

来源: 发酵科技通讯 2019年04期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 环境科学与资源利用,高等教育

单位: 浙江工业大学环境学院

基金: 浙江工业大学本科生教学改革项目（JG201820）和研究生教学改革项目（2018112）的资助

分类号: X5-4;G642.0

DOI: 10.16774/j.cnki.issn.1674-2214.2019.04.011

页码: 238-241

总页数: 4

文件大小: 96K

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