高职数学教育的核心问题及对策

论文摘要

高职数学教育的核心问题是学生无法在专业课程的学习中使用高等数学工具,即数学教育与专业课程体系间的割裂。通过数学教师、专业课教师、学生三个层面的分析,指出数学教师的科研考核与高数应用性教学需求,以及数学课教师数量与生源实际需求量两大矛盾是造成该问题的主要原因。从"理实一体化"的理念出发,坚持学以致用的原则,改革数学教师的管理和激励方式,是破局的唯一途径。

论文目录

• 1. 问题的引出
•   1.1 高数教学对专业课程教学的影响
•   1.2 高数教学对专业课程建设的影响
•   1.3 高数教学对学生职业教育的影响
• 2. 原因分析
•   2.1 数学教师层面
•   2.2 专业课教师层面
•   2.3 学生层面
• 3. 对策分析
•   3.1 依据学生实际能力及需求安排教学
•   3.2 改变数学教师的管理模式及评价机制
•   3.3 编撰应用性强的高数教材

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 蒯乐

关键词: 高职数学,教育改革,理实一体化

来源: 扬州工业职业技术学院论丛 2019年02期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 数学,职业教育

单位: 扬州工业职业技术学院

分类号: G712;O1-4

页码: 31-34

总页数: 4

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