论文摘要
"五步法"翻转课堂是基于认知理论的新型翻转课堂教学法,可有效改善翻转课堂的课堂教学效果。本论文针对生物工程专业微生物学部分章节进行"五步法"翻转课堂教学设计和教学实践,并对教学效果进行问卷调查和教学效果比较。进一步对将该教学模式在微生物学理论课教学中推广可能遇到的挑战进行了分析和建议,以期为"五步法"翻转课堂的推广研究及学科教学应用提供借鉴。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 邓冬梅,黄瑶,易弋,孙宇飞,廖春燕,赵东玲
关键词: 五步法翻转课堂,教学实践,微生物学
来源: 教育现代化 2019年04期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技
专业: 生物学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 广西科技大学生物与化学工程学院
基金: 广西高等教育本科教学改革项目(2017JGZ136,2017JGB291)
分类号: Q93-4;G434
DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.04.051
页码: 153-155
总页数: 3
文件大小: 1086K
下载量: 55
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