导读:本文包含了专业教育课程论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:专业,课程,小学教育,地理,医学,科学,税法。
专业教育课程论文文献综述写法
许超,丁勇[1]（2020）在《与专业教育融合的数学物理方法课程建设》一文中研究指出为了让学生更好地理解数学物理方法理论体系,同时也满足向应用型转变和新工科建设的需求,教学团队依托数学物理方法课程与专业教育融合建设,通过加强可视化教学、与后续专业课程相结合、在授课过程中引入实际专业问题、开展专业创新实验、改革考试机制等环节,在有限学时内实现理工各专业教学目的,形成了培养新工科人才和应用型人才的新模式.教学实践验证,与专业教育融合的数学物理方法课程建设是可行的,已取得一定成果.(本文来源于《物理通报》期刊2020年01期）
刘小兰[2]（2019）在《高等师范院校小学教育专业教育实践性课程建设策略分析》一文中研究指出随着新课程改革的推行,教育部门越来越重视实践性课程的建设。小学教育专业是高等院校比较重要的专业之一,学生毕业后主要从事小学教育,具有比较强的实践性。在高等师范院校小学教育专业中,教师也更加重视教育实践性课程的建设,以帮助学生更好地掌握小学教育专业知识与技能,保证教学效果。本文分析了本次研究的现实意义、发展趋势、预期价值、重点难点,探究了实践性课程的具体建设策略,以供参考。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2019年11期）
戴延红[3]（2019）在《基于教育学内涵研究的叁江源文化英语课程开发——评《地理科学专业教育实习指导新编》》一文中研究指出《地理科学专业教育实习指导新编》(李晴主编,科学出版社2019年3月版)一书遵循地理学的教育实习基础,在论述地理教育实习概论体系的基础上,研究教育学自身的指导意义,再分别聚焦地理课堂教学、地理课外活动、班级学习管理等多个领域,确定地理学教育的主要实施问题。全书共包含10章20小节内容:第一、二章主讲地理教育实习现状的发展情况,并结合多项实习前的准备策略,讨论地理实习生可能(本文来源于《地理科学进展》期刊2019年11期）
王时佼[4]（2019）在《学前教育专业教育活动设计类课程反思——以黑龙江生态工程职业学院学前教育专业为例》一文中研究指出高职"幼儿园活动设计与指导"课程是学前教育专业必修课程,也是一门教学方法课,在学生的知识体系构建、职业资格证书考取、顶岗实习与就业中都起到重要作用。然而当下很多职业学院学前教育专业活动设计类课程在课程教学内容、课程组织形式、五大领域融合方面都存在课程问题。通过分析发现,以上常见问题产生的原因与社会环境、师资力量、课程体系密切相关,应通过转变课程建设思想、调整课程内容模块、进一步丰富课堂组织形式等方法加以解决。(本文来源于《黑龙江生态工程职业学院学报》期刊2019年06期）
韩晓昱[5]（2019）在《专业教育与创业教育融合的《建筑构造》课程改革研究与实践》一文中研究指出在国家大力推行"大众创业、万众创新"的时代背景下,创业教育越来越受到重视,创业教育已经由创业课职责,发展为所有课程的职责。在这种现状下,作为课程的主力军的专业课,如何将专业教育与创业教育有机融合,很大程度的决定了创业教育的质量。本文以《建筑识图》课程为例,以专创融合作为出发点,对课程改革进行剖析。本文详细论述了作者如何将创业教育与专业教育相融合,如何在教学内容、教学目标、教学方法、教学评价等多方面进行综合改革,并展示了专创融合教学成果。(本文来源于《东西南北》期刊2019年22期）
朱芳慧[6]（2019）在《高校小学教育专业教育实践课程现状及对策》一文中研究指出本文以高校小学教育专业实践课程设置为研究对象,指出实践课程存在的问题,并在此基础上为"全科型"小学教师教育课程设置在我国的实行提出切实可行的建议:设置合理的实践课程目标;结合新课改,不断更新丰富课程内容;推进传统教学方式变革。(本文来源于《新西部》期刊2019年30期）
彭娉婷[7]（2019）在《财会专业教育教学方法与考核方式改革的研究——以《税法》课程为例》一文中研究指出随着科技的不断发展,"会计机器人"应运而生。在这样的趋势发展背景下,高校财会专业的具体人才培养方向逐渐的倾向于税务筹划、审计、财务管理等方向,且近年来国家进行了一系列重大的税制改革,这就对学习财会专业的学生提出了更高、更细致化的要求,而在整个财会专业的专业体系里,《税法》课程一直是属于核心课程或必修课程。因此本论文意欲通过以《税法》课程为例,对财会专业教育教学方法与考核方式改革进行研究,以求达到切实推进学校应用型本科转型、教学质量大力提升、学生综合素质、实操能力得以真正提高的目的。(本文来源于《营销界》期刊2019年43期）
杜金明[8]（2019）在《对高校体育教育专业教育实践课程体系构建的研究》一文中研究指出重构高校体育教育专业教育实践课程体系,使学生能从根本上获得具有一定实用性的知识与专业技能。并能基于逐渐完善和科学的教学体系,令高校学生能有效提高教育实践能力。为此,高校管理人员应制定有效措施,即多维度拓展体育实践课程教学资源,融入更丰富的教学活动,强化学生的实践能力,从而带给学生新的学习体验,令他们能在更轻松的氛围中,获得自我提升。(本文来源于《轻纺工业与技术》期刊2019年10期）
龚道元,刘芳,黄华昆,王晓娟,杨安平[9]（2019）在《开设《医学检验导论》课程,加强学生专业教育和职业规划的指导》一文中研究指出主编了《医学检验导论》首部全国规划教材,率先在全国大一新生开设该课程,使学生从进入大学开始,接受系统的专业启蒙教育,了解医学检验在医学中的地位与作用以及未来发展前景,加深对专业的认识,提高对专业的认同度和自豪感,激发对专业的热爱和学习兴趣。同时,让学生明确本专业人才培养目标和课程体系、专业学习方法及综合素质要求,深入了解毕业后的各个就业岗位的发展前景和各岗位对人才的要求,对学生的学习、职业规划和拓展方向进行指导,该课程已在全国许多院校推广开设,使用《医学检验导论》规划教材,效果好,评价高。(本文来源于《医学理论与实践》期刊2019年20期）
李天辉,于海洋[10]（2019）在《创新创业教育与专业教育深度融合的研究——以网络工程课程为例》一文中研究指出在创新创业新时代背景下,高校需强化创新创业教育与专业教育的深度融合,在优化专业教育的同时还要培养大学生的创新创业意识和能力。首先分析了创新创业教育的现状和存在的问题,论述了创新创业教育与专业教育之间的关系。然后又详细阐述了创新创业教育与专业教育深度融合的模式,其中包括制定创新创业教育与专业融合的人才培养方案、强化师资力量、搭建创新创业教育与专业教育融合的实训平台。再以网络工程课程为例,阐述了创新创业教育与专业教育深度融合的思路与方法,着重说明在教学过程中发现的一个创新规律:"科技创新=对当前科学技术的继承+满足人类社会的合理需求"。最后从哲学方面探讨了"创新创业也要实事求是,要知行合一,要讲究条件的可能"。(本文来源于《沈阳师范大学学报(自然科学版)》期刊2019年05期）
专业教育课程论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着新课程改革的推行,教育部门越来越重视实践性课程的建设。小学教育专业是高等院校比较重要的专业之一,学生毕业后主要从事小学教育,具有比较强的实践性。在高等师范院校小学教育专业中,教师也更加重视教育实践性课程的建设,以帮助学生更好地掌握小学教育专业知识与技能,保证教学效果。本文分析了本次研究的现实意义、发展趋势、预期价值、重点难点,探究了实践性课程的具体建设策略,以供参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
专业教育课程论文参考文献
[1].许超,丁勇.与专业教育融合的数学物理方法课程建设[J].物理通报.2020
[2].刘小兰.高等师范院校小学教育专业教育实践性课程建设策略分析[J].科教文汇(下旬刊).2019
[3].戴延红.基于教育学内涵研究的叁江源文化英语课程开发——评《地理科学专业教育实习指导新编》[J].地理科学进展.2019
[4].王时佼.学前教育专业教育活动设计类课程反思——以黑龙江生态工程职业学院学前教育专业为例[J].黑龙江生态工程职业学院学报.2019
[5].韩晓昱.专业教育与创业教育融合的《建筑构造》课程改革研究与实践[J].东西南北.2019
[6].朱芳慧.高校小学教育专业教育实践课程现状及对策[J].新西部.2019
[7].彭娉婷.财会专业教育教学方法与考核方式改革的研究——以《税法》课程为例[J].营销界.2019
[8].杜金明.对高校体育教育专业教育实践课程体系构建的研究[J].轻纺工业与技术.2019
[9].龚道元,刘芳,黄华昆,王晓娟,杨安平.开设《医学检验导论》课程,加强学生专业教育和职业规划的指导[J].医学理论与实践.2019
[10].李天辉,于海洋.创新创业教育与专业教育深度融合的研究——以网络工程课程为例[J].沈阳师范大学学报(自然科学版).2019