基于SPOC的高职经管类专业基础课自主式评价体系研究

基于SPOC的高职经管类专业基础课自主式评价体系研究

论文摘要

目前,相对于MOOC(大规模、开放在线课程)的教学模式,SPOC(Small Private Online Courses,小规模私有在线课程)有效地将在线课程与传统课堂教学相结合,受众学生数量相对较少,更为可控。SPOC不仅可以实现在线课程的学习,更可以利用信息技术平台、教学资源、交互等多维支持,在课堂互动、教学进度掌控及对学生的评价方面更为灵活、操作性强,在高职院校实施起来显得更接地气,也越来越被认同。通过对旅游分院导游专业四个班级的《管理学基础》这门经管类专业基础课进行教学研究发现:利用SPOC平台构建自主式评价体系能够提升学生的积极性和参与度,调节课堂气氛,强化学生对这门课的好感,但是在教学成绩方面需要进一步加强。

论文目录

  • 1 专业基础课评价体系建设的必要性和迫切性
  • 2 在实际的教学过程中,自主式评价体系建立的案例分析
  • 3 SPOC对学生自主式评价传承与融合的启示
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 邓捷

    关键词: 专业基础课,自主式评价

    来源: 创新创业理论研究与实践 2019年21期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,经济与管理科学

    专业: 职业教育,经济理论及经济思想史

    单位: 浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院

    基金: 2018年浙江省舟山群岛新区旅游与健康职业学院校级课题“基于SPOC的高职经管类专业基础课自主式评价体系研究”(项目编号:002)

    分类号: G712;F0-4

    页码: 55-56

    总页数: 2

    文件大小: 85K

    下载量: 29

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