导读:本文包含了思维结构论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:思维,结构,创新思维,模型,策略,批判性,磷脂。
思维结构论文文献综述
付善娜[1]（2019）在《基于批判性思维发展的论证式教学案例研究——以“细胞膜的结构和功能”为例》一文中研究指出2017年教育部颁布了新的高中各学科课程标准,其中生物等学科明确提出了批判性思维作为学科核心素养。新的课程标准注重培养学生的思维能力,而论证式教学能够通过论据进行分析推理,对已有的信息进行判断,最后得出正确的主张,在整个过程中能够培养学生质疑、反思的能力,正符合新课程标准培养批判性思维能力的要求。"细胞膜的结构和功能"是人教版2019高中生物学必修一分子与细胞第3章第1节的内容,是在学过细胞作为生命活动的基本单位以及组成细胞的分子后的内容。通过了解细胞的组成后,对(本文来源于《新教育》期刊2019年34期）
王倩,葛宝健,华超,夏青,张承玉[2]（2019）在《思维导图在高职护理专业正常人体结构教学中的应用》一文中研究指出正常人体结构是高职护理专业学生接触的第一门医学基础课程,旨在早期激发学生学习医学的兴趣,为后续基础课程和专业课程的学习奠定坚实基础,培养学生职业素质。笔者综合分析我校正常人体结构课程特点和学生特点,在教学中引入思维导图,介绍设计思路、教学实施和教学体会。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年23期）
谭国聚,孟延豹[3]（2019）在《基于程序结构讲授程序设计培养小学生计算思维能力——以Scratch 2.0程序设计为例》一文中研究指出前言:《高中信息技术课程标准(2017年版)》的正式发布,带来了整个K12基础教育的信息技术课程的重大变革,信息技术课的课程方向将从原来的重技能、重操作过程转为重思维培养、重核心素养培养,所有的信息技术教师都必须重视这个转变,适应这个转变。北京小学通州分校一向重视信息技术课程以及结合信息技术课程的跨学科整合型课程的开发与实施,在本次改革中又走在了前面,笔者在此特将其部分成果呈现给读者,希望能够给朋友们(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2019年23期）
张军[4]（2019）在《以思维导图为教学结构的高中生物创新化发展模式分析》一文中研究指出高中生物学科的基础性和系统性特征为教学活动的体系化构建带来了一定的发展优势,思维导图的构建和发展能够充分强化学科知识在培养学生思维方面的价值,以此为基础,以思维导图为教学结构创新高中生物的教学发展模式具有十分重要的实践价值。本文中,笔者从思维导图的核心内涵及其构建指向出发,深刻分析了思维导图在生物学科教学中的价值,并结合教学经验,进一步探讨了思维导图在高中生物课堂教学中的展开策略,旨在通过思维导图的构建强化生物学科的系统化发展,实现学生思维能力与核心素养的综合提升目的。(本文来源于《中华少年》期刊2019年34期）
裴长春[5]（2019）在《混凝土结构设计原理教学中培养学生创新思维能力探讨》一文中研究指出通过混凝土结构设计原理课程教学中存在的问题,多方面探讨了提高学生学习兴趣及积极性、创新思维能力的培养有关方法,有助于学生更加扎实的掌握本门课程知识及思维能力培养,为今后的学习提供理论基础。(本文来源于《江西建材》期刊2019年11期）
张蓓[6]（2019）在《“实验思路”中逻辑思维的结构化分析与表达》一文中研究指出高考生物实验从科学思维、科学探究等方面考查学生的学科核心素养。2019年高考全国卷生物试题中有多道试题要求"简要写出实验思路、预期结果和结论",这一设问形式综合考查了学生对生物学实验方案的设计能力及科学表达能力。例如,2019年高考全国卷Ⅰ第29题要求学生验证植物在干旱条件下气孔关闭适应性表现的直接诱发因素;全国卷Ⅲ第29题要求学生对农作物吸收氮元素形式的偏好性进行验证。此类试题依托实验方案的设计考查学生实验探究能力,要求学生具备缜密的逻辑思维及较强的语言表达能力。本文主要通过对2019年高考全国卷Ⅲ第29题"实验思路"的分析,浅谈答题中逻辑思维的建立及表达。(本文来源于《教学考试》期刊2019年51期）
刘四方[7]（2019）在《基于思维模型结构的氧化还原反应方程式书写策略——以2019年全国卷高考试题为例》一文中研究指出纵观历年高考化学方程式或离子方程式的书写,绝大多数都是以陌生情景中氧化还原反应方程式的书写作为考查的重点。高考命题者如此青睐氧化还原反应,不仅仅是因为氧化还原反应作为高中必备的核心知识必须加以考查,而且氧化还原反应还蕴含丰富的学科思想方法,承载学科的核心能力——学生灵活运用已有知识解决陌生情景中(本文来源于《教学考试》期刊2019年50期）
宋晓冰,陈思佳[8]（2019）在《以第一性思维引导实践创新——以结构设计竞赛为例》一文中研究指出创新实践活动需要创新思维,消极思维定势对创新思维起禁锢作用。本文分析了破解消极思维定势的途径。以结构设计竞赛为例,分析了第一性思维方法对创新实践的指导作用。并通过结构模型设计案例具体阐述了第一性思维方法的运用和效果。(本文来源于《高等工程教育研究》期刊2019年06期）
杨勇[9]（2019）在《SOLO分类理论下小学生英语思维结构发展现状研究——以W校六年级写作测评为例》一文中研究指出进入21世纪全球核心素养时代,以"会写"和"不会写"二分定性为标准的传统小学英语写作教学与测评正面临着全新的危机与挑战。为了更好地探索小学英语写作教学与测评新范式,本文以SOLO分类理论为框架设计赋分标准,对写作测试样本进行了研究分析。研究结果表明:W校六年级学生英语写作思维结构整体上处于中等发展水平。小学英语写作教学应改革现行评价方式,实现零散评价向系统评价转变;深化英语写作教学改革,促进写作能力与思维认知融合;转变现行英语写作理念,实现深度学习意识有效生成。(本文来源于《现代中小学教育》期刊2019年11期）
夏茂红[10]（2019）在《分解构图揭示结构：让新定义题思维可见——以中考新定义考题教学为例》一文中研究指出中考新定义考题是近年来热点题型,各地在复习备考过程中都会增加课时进行复习应对,但有时新定义选题杂乱,同一节课所选新定义之间关联不紧,影响了复习目标的达成,不利于学生对同一类型新定义问题的深刻理解.笔者最近有机会开设一节新定义专题复习课,精心选取了两道结构近似的新定义考题,引导学生层层递进,发现新定义的本质结构,取得了较好的教学效果,本文梳理该课的教学过程,供研讨.(本文来源于《中学数学》期刊2019年22期）
思维结构论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
正常人体结构是高职护理专业学生接触的第一门医学基础课程,旨在早期激发学生学习医学的兴趣,为后续基础课程和专业课程的学习奠定坚实基础,培养学生职业素质。笔者综合分析我校正常人体结构课程特点和学生特点,在教学中引入思维导图,介绍设计思路、教学实施和教学体会。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
思维结构论文参考文献
[1].付善娜.基于批判性思维发展的论证式教学案例研究——以“细胞膜的结构和功能”为例[J].新教育.2019
[2].王倩,葛宝健,华超,夏青,张承玉.思维导图在高职护理专业正常人体结构教学中的应用[J].卫生职业教育.2019
[3].谭国聚,孟延豹.基于程序结构讲授程序设计培养小学生计算思维能力——以Scratch2.0程序设计为例[J].中国信息技术教育.2019
[4].张军.以思维导图为教学结构的高中生物创新化发展模式分析[J].中华少年.2019
[5].裴长春.混凝土结构设计原理教学中培养学生创新思维能力探讨[J].江西建材.2019
[6].张蓓.“实验思路”中逻辑思维的结构化分析与表达[J].教学考试.2019
[7].刘四方.基于思维模型结构的氧化还原反应方程式书写策略——以2019年全国卷高考试题为例[J].教学考试.2019
[8].宋晓冰,陈思佳.以第一性思维引导实践创新——以结构设计竞赛为例[J].高等工程教育研究.2019
[9].杨勇.SOLO分类理论下小学生英语思维结构发展现状研究——以W校六年级写作测评为例[J].现代中小学教育.2019
[10].夏茂红.分解构图揭示结构：让新定义题思维可见——以中考新定义考题教学为例[J].中学数学.2019
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