导读:本文包含了情景记忆论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:记忆,情景,障碍,情绪,孤独症,谱系,磁共振。
情景记忆论文文献综述
周文语[1]（2019）在《情绪效价与自我参照对情景记忆新/旧效应影响的研究》一文中研究指出情景记忆包括项目记忆和来源记忆,关于情景记忆的提取是基于单一记忆强度的变化(单一加工模型),还是依赖两种相对独立的机制(双重加工模型)一直是研究热点。情绪效价会影响情景记忆的新/旧效应,现有研究主要关注情绪效价对项目记忆新/旧效应的影响,而关于情绪效价与来源记忆新/旧效应(尤其是晚期新/旧效应)的研究却十分有限。除情绪效价的影响外,情景记忆的行为研究中还发现了自我参照效应,即当材料与自我联系时记忆效果更好。虽然情绪效价与自我参照各自都会对情景记忆产生影响,但是当二者共同作用于情景记忆时,自我参照效应可能会受情绪效价调节,即正性信息更容易与自我产生联系以维护积极的自我图式。但是现有研究只停留在行为层面,关于自我参照和情绪效价对来源记忆新/旧效应的影响机制如何,尤其是ERP研究中的新/旧效应所反映的不同认知过程(熟悉、回忆、事件重建、提取后监控等)目前尚未有人探究。因此,本研究旨在考察情绪效价、自我参照和情景记忆新/旧效应叁者的关系,将重点回答情绪效价如何影响情景记忆的晚期新/旧效应,以及自我参照和情绪效价对来源记忆新/旧效应的影响机制这两个问题。本研究包括两个实验,均采用ERP技术并以情绪词(正性、中性和负性)作为实验材料。实验一以颜色(红色和绿色)作为背景来源以期诱发晚期新/旧效应,被试在学习之后随机进行项目记忆或来源记忆测试。结果显示,叁种情绪词在两个记忆任务下均记录到FN400与early-LPC,并且这两个成分在不同情绪效价间没有差异;late-LPC只出现在来源记忆中,不同情绪效价间的late-LPC没有差异;项目记忆没有记录到LPN,来源记忆只有负性词记录到LPN。实验二以自我参照任务(判断自己是否喜欢这个词)与非自我参照任务(判断这个词是否常见)作为任务来源,之后被试进行来源提取测试。结果显示,叁种情绪词的FN400与LPC均不存在自我参照效应;情绪词的LPN存在反向自我参照效应,中性词的LPN不存在自我参照效应;情绪词中记录到RFE且存在自我参照效应,中性词没有记录到RFE。本研究主要结论如下:(1)情绪效价调节情景记忆的晚期新/旧效应,且存在记忆任务间的敏感性,支持双重加工模型。(2)自我参照与情绪效价不调节来源记忆的早期新/旧效应,自我参照与情绪效价共同调节来源记忆的晚期新/旧效应。(本文来源于《浙江大学》期刊2019-06-10）
李雨晴[2]（2019）在《奖励性情景记忆的提取增加高风险决策倾向》一文中研究指出风险决策(risky decision)指在在多个具有不确定结果的风险选项间做出的决策,决策中选项的风险高低与其可能带来收益或损失的多少成正比。人们具有风险规避的特性,当决策中某一选项的结果存在不确定性时个体更愿意选择结果确定的选项。然而人们决策时会在一些因素的影响下产生风险倾向,比如决策时的记忆提取过程。记忆对个体决策行为有着深远影响,现实中个体通常需要过去经验作为参考以更好地完成当前决策。本研究旨在决策时考察奖励情景记忆的提取能否以及如何影响个体决策风险倾向。实验1奖励情景记忆的提取是否影响风险决策行为。实验2考察决策时背景能否使被试提取该背景下的多次先前情景记忆,以及该背景下先前情景记忆中的奖励结果是否整体影响当前风险决策行为。实验3考察先前情景记忆的项目能否使被试提取到该情景记忆的背景来源,进而因该背景下个体经历的其他奖励情景记忆而使当前决策产生风险倾向。研究结果显示:(1)决策时的奖励情景记忆的提取能提高个体决策的高风险倾向;(2)决策时的背景使个体提取该背景下发生的多个情景记忆,这些情景记忆的奖励性质作为整体提高个体决策的高风险倾向,且这种影响随该背景经历奖励情景记忆次数的增多而加深;(3)若决策时提取的非奖励情景记忆的背景下个体曾有其他奖励经历,则该情景记忆的提取同样会提高个体决策的高风险决策倾向。(本文来源于《东北师范大学》期刊2019-05-01）
张馨月[3]（2019）在《主观认知障碍患者的情景记忆与工作记忆研究》一文中研究指出在社会老龄化的背景下,老年人的健康问题成为社会关心的重大课题,而老年痴呆作为威胁老年人健康的一种疾病越来越受学界的关注。阿尔茨海默病是导致老年痴呆的主要类型,从发病开始,患者的记忆、执行、语言、视空间定位等能力均会发生恶化。由于该病症一旦开始便不可逆转,研究人员于是把目光放到了阿尔茨海默疾病早期,希望从早期阶段入手寻找突破口,进行干预。起初,轻度认知障碍(MCI阶段)作为阿尔茨海默病的前一个阶段一度受到研究人员的重视,但研究发现这个阶段的患者已表现出许多与AD类似的特征,也就是说其病症可能早已开始出现,研究者怀疑在MCI之前还有一个更早的的阶段即主观认知障碍(SCI)阶段。SCI是指患者有认知障碍的主诉,但并无客观证据表明存在认知的下降。SCI是真的没有客观方面的证据,还只是目前缺少更为灵敏的检测指标?目前关于这个问题并没有定论。由于以往研究表明AD患者中情景记忆及工作记忆的损害非常常见,并且在MCI阶段也可以看到这两种记忆功能的变化,因此本研究结合以往研究选取情景记忆及工作记忆两个指标,旨在探讨SCI患者在这两种记忆能力上是否存在下降,并进一步分析这两种记忆在未来是否可以作为界定SCI的灵敏指标。本研究采取问卷和行为实验的方法,对正常老年组、SCI组及MCI组实施标准的客观认知测试,接着对其进行关于情景记忆及工作记忆的3种实验任务,进而探讨叁组被试在这两种记忆能力上的表现及差异。研究一选取76名老年人,主要采用问卷方法,对正常老年人、SCI老年人及MCI老年人进行划分,并对叁组被试实施客观认知测试;研究二对叁组被试实施情景记忆任务;研究叁则探讨叁组被试在工作记忆表现上是否存在差异。研究结果表明:在标准客观认知测试中,在MMSE与MOCA的得分上,正常组与SCI组得分没有差异,但两组都与MCI组存在差异。而另外6项认知测验中,正常组与SCI组在Rey听觉词汇学习测验B部分及连线测验B部分得分存在差异,这意味着SCI患者的延迟回忆及执行功能与正常老年人相比有所下降。叁组被试在情景记忆测试的编码及提取任务中,正确率有显着的差异,正常组>SCI组>MCI组,正确率的高低可以对叁组被试进行区分。而编码及提取任务中的反应时里面,SCI组与MCI组均与正常组存在差异,但SCI组及MCI组不存在差异,表明反应时仅可区分正常组与另外两组的不同,无法区分SCI组与MCI。叁组被试在视觉工作记忆任务的正确率及工作记忆广度上均存在差异,结果均为正常组>SCI组>MCI组。这说明工作记忆的两种任务均可对叁组被试进行区分。(本文来源于《西南大学》期刊2019-04-01）
姚慧慧,张平平,王烈成[4]（2019）在《情景记忆及恐惧记忆消退与再次建立的关联性》一文中研究指出目的探究短时间内在给自由活动小鼠建立、抹除和再次建立恐惧记忆的过程,从而观测情景记忆在恐惧记忆抹除中的作用,以期为恐惧障碍实验心理学心理教学提供实验方法和实验证据。方法选用昆明小鼠,筛选最佳实验刺激条件后,将小鼠放入方形鼠笼中,给予30 s条件刺激,非条件刺激紧随其后;一半小鼠在恐惧记忆形成稳固后,同样环境中仅给予小鼠条件刺激不伴有非条件刺激;另一半小鼠在恐惧记忆形成稳固后,放入圆形鼠笼中,也仅给予小鼠条件刺激不伴有非条件刺激;在小鼠恐惧记忆抹除后,形成恐惧记忆的方形环境中再次给予条件刺激和随后的非条件刺激。结果 (1)恐惧记忆的形成过程中,与第1次相比,在第6次声音刺激之后僵立次数明显增多且时间明显延长(t=2. 728,t=2. 918,P <0. 05),表明恐惧记忆形成并巩固。(2)不改变周边环境,恐惧记忆的抹除,与第1次相比,在第4次声音刺激之后的僵立次数和时间均明显减少(t=5. 824,t=2. 695,P <0. 05),恐惧记忆成功抹除。(3)改变周边环境,恐惧记忆的抹除,在第3次声音刺激之后的僵立次数与第1次相比显着减少(t=3. 273,P <0. 05),而僵立时间在第4次声音刺激之后与第1次相比显着减少(t=4. 827,P <0. 05),恐惧记忆成功抹除。(4)不改变周边环境,恐惧记忆的再次建立,与第1次相比,在第3次声音刺激之后的僵立次数和时间均显着减少(t=2. 480,t=1. 404,P <0. 05),恐惧再次成功建立和巩固。结论实验设计方法易于短时间内形成恐惧记忆与抹除。当环境改变后,消除小鼠的情景记忆,一定程度上弱化了条件刺激的作用,使恐惧记忆更容易抹除。恐惧记忆的再次建立过程相当于对初次建立的一种强化,所需要的次数明显减少。(本文来源于《安徽医科大学学报》期刊2019年03期）
姜英杰,金雪莲,龙翼婷[5]（2019）在《儿童情景记忆绑定加工:研究范式、发展特点及影响因素》一文中研究指出个体需要将亲身经历的核心事实信息及其发生的时间、空间等背景信息绑定起来形成情景记忆,绑定加工能力的发展是儿童情景记忆发展的基础。目前,儿童情景记忆绑定加工研究的主要范式有要素绑定范式和配对关联学习范式。绑定加工在儿童期的发展表现出项目-空间绑定记忆优于项目-时间绑定记忆,复杂任务的绑定加工水平较低的特点。儿童情景记忆绑定加工的发展依赖于编码和提取能力的发展、执行功能认知灵活性的提高以及内侧颞叶和前额叶皮层的发育。未来可以对情景记忆绑定加工的发展开展纵向研究、采用VR技术提高绑定加工研究的生态效度、加强对情景记忆绑定加工神经机制的探讨等。(本文来源于《心理发展与教育》期刊2019年02期）
李桂芳,李文毅[6]（2019）在《情景模拟法联合口诀记忆在膝关节镜手术配合查房中的应用效果》一文中研究指出情景模拟法是一种逐渐应用推广的国际护理教育领域实用的一种教学培养方式,通过情景模拟,能够为护士提供安全、高效、仿真且无威胁的一种模拟临床真实环境,通过真实的病例和情景模拟可锻炼和培养护士的认知、观察、解决和分析问题的能力,并能够锻炼护士的团队协作、评价性思维等综合素质[1];是我国临床逐渐推广应用的一种护理查房模式。口诀记忆法是通过对知识点的再加工和反复学习,将(本文来源于《中国药物与临床》期刊2019年02期）
刘岩,陈延飞,廖平平[7]（2019）在《孤独症谱系障碍儿童的情景预见:情景记忆与语义记忆的贡献》一文中研究指出情景预见是个体在心理上将自我投射到未来某个特定时间和地点预先体验可能发生的未来事件的一种能力。本研究考察了孤独症谱系障碍儿童(Autism Spectrum Disorders,ASD)的情景预见能力与情景记忆和语义记忆的关系,并与智力匹配的正常发展(Typically developing,TD)儿童进行了比较,发现:(1)与TD儿童相比,ASD儿童的情景记忆和情景预见均受损,而语义经验则保存相对完整;(2)与TD儿童不同,ASD儿童的情景预见与情景记忆和语义记忆有显着相关,但情景记忆与语义记忆相关不显着;(3) ASD儿童的情景记忆能够有效预测情景预见的成绩,语义经验对情景预见也有一定的预测作用。结果提示,对于ASD儿童,情景记忆对情景预见有重要贡献,同时语义经验可能会以一种直接的方式支持情景预见,而不是作为情景记忆的脚手架来发挥作用。(本文来源于《中国特殊教育》期刊2019年01期）
薛皓琳,陈钟奇,刘国雄[8]（2018）在《3-5岁幼儿情景记忆的发展》一文中研究指出情景记忆是指个体根据时空关系对某个经历过的事件的记忆,它与个人的亲身经历不可分割。作为认知的基础,情景记忆也是一种联结过去、记住事情特殊细节的能力。本研究采用3(年龄:3、4、5岁)×2(性别:男、女)×2(情景类型:有动作强化、无动作强化)×2(获取方式:直接、间接)的混合实验设计,考察了172名3-5岁幼儿系列心理理论以及不同动作强化水平和获取方式下的情景记忆的发展状况,探求心理理论在幼儿情景记忆发展中的作用。结果表明:(1)幼儿心理理论和情景记忆的发展存在显着的年龄差异,年龄越大的幼儿系列心理理论的成绩越好,回忆精确度越高;(2)幼儿在两种错误信念上的表现上存在显着差异,情景错误信念任务的成绩好于经典错误信念任务;(3)幼儿在不同的动作强化水平下,回忆质量具有显着差异,动作强化水平下的回忆精确度比无动作强化水平下的回忆精确度要高;(4)幼儿在记忆获取方式上的表现有显着差异,直接经验条件下的回忆精确度比间接信息条件下的回忆精确度要高;(5)系列心理理论与情景记忆能力的发展密切相关,心理理论水平越高,幼儿的回忆质量也越好。综上,本研究揭示了幼儿情景记忆的发展进程,部分阐明了与其心理理论的关联,为日常生活中对幼儿情景记忆的培养提供了参考。(本文来源于《第二十一届全国心理学学术会议摘要集》期刊2018-11-02）
臧玉峰[9]（2018）在《情景记忆之自动记忆巩固的静息态fMRI研究》一文中研究指出记忆巩固在编码之后数秒即可出现,可以持续数年。动物单细胞记录研究发现,在编码任务之后,海马内某些特定神经元的自发放电,与之前这个编码任务的记忆巩固有关。静息态功能磁共振影像(RS-f MRI)无创,并且兼有较高的空间分辨率和时间分辨率,是研究人脑自发活动的最佳手段。已有的RS-f MRI研究发现,多种任务的编码之后的自动脑活动与自动记忆巩固有关,这些任务包括运动学习、情景记忆、恐惧、关联学习等。本课题组曾报道,在情景任务之后,海马的自发活动越强,后续的记忆测试任务的成绩越好;我们还发现,阿尔兹海默氏病风险基因型APOE e4健康携带者,在情景任务之后,海马以及视觉加工区的自发活动模式与非携带者显着不同,提示可能有不同的自动记忆巩固模式。我们最近的初步研究不仅重复出了海马自发活动与记忆巩固有关的研究结果,并且发现,不同的学习策略,可能伴有不同的自动记忆巩固模式。(本文来源于《第二十一届全国心理学学术会议摘要集》期刊2018-11-02）
闫春平[10]（2018）在《奖赏预期对有意的情绪性情景记忆编码和延迟提取过程影响的ERP研究》一文中研究指出奖赏动机是影响人类记忆的一个重要因素,一些研究显示奖赏对记忆的作用可能受到了一些因素的影响,比如材料类型、编码方式和时间间隔等,材料的情绪性可能是其中的一个影响因素。近期有一些相关研究探讨了奖赏对情绪性情景记忆的影响,但是这些研究结果并不一致。奖赏预期和情绪如何影响长期的情景记忆仍然是不清楚的。本研究采用ERP技术探讨了奖赏预期对有意的情绪性情景记忆编码和延迟提取过程的影响。有24名大学生和研究生参加了本研究,他们被要求在编码阶段对一些正性、中性和负性图片进行了有意学习,间隔24小时后进行了再认。行为和ERP结果均显示奖赏和情绪对再认提取有交互影响。奖赏(比无奖赏)显着提高了情景记忆的再认成绩,在有奖赏条件下没有出现情绪效应,而在无奖赏条件下正性和负性情绪比中性情绪显着提高了个体的记忆成绩。在学习阶段,正性、中性和负性图片上均出现了奖赏效应,其中正性项目的奖赏效应发生脑区最为广泛,负性项目的分布脑区和时段最少;正性、负性和有奖赏中性项目均出现了显着的Dm效应,有奖赏比无奖赏项目的 Dm效应分布范围更为广泛,有奖赏中性图片的Dm效应出现的最早,开始于220ms。在测验阶段,奖赏效应仅仅出现在了中性图片上。上述结果表明,奖赏显着提高了情景记忆的再认,增强了个体对中性项目的熟悉性和回想,并影响了情绪效应的发生。(本文来源于《第二十一届全国心理学学术会议摘要集》期刊2018-11-02）
情景记忆论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
风险决策(risky decision)指在在多个具有不确定结果的风险选项间做出的决策,决策中选项的风险高低与其可能带来收益或损失的多少成正比。人们具有风险规避的特性,当决策中某一选项的结果存在不确定性时个体更愿意选择结果确定的选项。然而人们决策时会在一些因素的影响下产生风险倾向,比如决策时的记忆提取过程。记忆对个体决策行为有着深远影响,现实中个体通常需要过去经验作为参考以更好地完成当前决策。本研究旨在决策时考察奖励情景记忆的提取能否以及如何影响个体决策风险倾向。实验1奖励情景记忆的提取是否影响风险决策行为。实验2考察决策时背景能否使被试提取该背景下的多次先前情景记忆,以及该背景下先前情景记忆中的奖励结果是否整体影响当前风险决策行为。实验3考察先前情景记忆的项目能否使被试提取到该情景记忆的背景来源,进而因该背景下个体经历的其他奖励情景记忆而使当前决策产生风险倾向。研究结果显示:(1)决策时的奖励情景记忆的提取能提高个体决策的高风险倾向;(2)决策时的背景使个体提取该背景下发生的多个情景记忆,这些情景记忆的奖励性质作为整体提高个体决策的高风险倾向,且这种影响随该背景经历奖励情景记忆次数的增多而加深;(3)若决策时提取的非奖励情景记忆的背景下个体曾有其他奖励经历,则该情景记忆的提取同样会提高个体决策的高风险决策倾向。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
情景记忆论文参考文献
[1].周文语.情绪效价与自我参照对情景记忆新/旧效应影响的研究[D].浙江大学.2019
[2].李雨晴.奖励性情景记忆的提取增加高风险决策倾向[D].东北师范大学.2019
[3].张馨月.主观认知障碍患者的情景记忆与工作记忆研究[D].西南大学.2019
[4].姚慧慧,张平平,王烈成.情景记忆及恐惧记忆消退与再次建立的关联性[J].安徽医科大学学报.2019
[5].姜英杰,金雪莲,龙翼婷.儿童情景记忆绑定加工:研究范式、发展特点及影响因素[J].心理发展与教育.2019
[6].李桂芳,李文毅.情景模拟法联合口诀记忆在膝关节镜手术配合查房中的应用效果[J].中国药物与临床.2019
[7].刘岩,陈延飞,廖平平.孤独症谱系障碍儿童的情景预见:情景记忆与语义记忆的贡献[J].中国特殊教育.2019
[8].薛皓琳,陈钟奇,刘国雄.3-5岁幼儿情景记忆的发展[C].第二十一届全国心理学学术会议摘要集.2018
[9].臧玉峰.情景记忆之自动记忆巩固的静息态fMRI研究[C].第二十一届全国心理学学术会议摘要集.2018
[10].闫春平.奖赏预期对有意的情绪性情景记忆编码和延迟提取过程影响的ERP研究[C].第二十一届全国心理学学术会议摘要集.2018
论文知识图
