论文摘要
结合医用高等数学教学的探索与实践,在医用高等数学授课过程中构建以项目任务为驱动、以问题为导向的PBL教学模式。建立了与专业相关的案例库,引入了数学实验,实现了理论和实践的有机结合。这种探究式教学模式有利于培养学生的创新思维和自学能力,有利于提高学生运用数学知识解决医学实际问题的能力,有利于提升学生的实践创新能力和团队协作能力,有利于学校综合型、创新型、实用型人才的培养。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 周艳丽,李想,侯丽英
关键词: 教学模式,案例教学法,数学实验
来源: 上海理工大学学报(社会科学版) 2019年03期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,高等教育
单位: 上海健康医学院文理教学部,上海理工大学理学院
基金: 上海市教师专业发展工程项目(A1260118311006),上海健康医学院教学改革专项基金(B1020019309121,B1020019309120),上海市高等教育学会课题(GJEL1890)
分类号: O13-4;G642.4
DOI: 10.13256/j.cnki.jusst.sse.2019.03.017
页码: 292-295
总页数: 4
文件大小: 241K
下载量: 62
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