问：写一篇关于手工教学或手工制作的论文或随笔 2000字以内
- 答：人生中最快乐的事是什么？有些人会说是睡觉，有些人会说是学习，还有些人会说是游戏。而我认为人生中最快乐的棚段事有许多，其中，做手工就是我认为最快乐的事啦！
今天，我就过了一把手工瘾。我做的是小小书签，如果你还不会做，你可以跟着我一起做一个小书签，你准备的材料有：贺卡、胶水、画笔、尺子、剪刀和红丝线。
首先，我选了一张有着中国航天图像的贺卡，先把有着中国航天图像笑和察的那一部分剪了下来，把它剪成一个和小木门形状相似的样子后，把所有的棱角给剪成圆形。（我为什么非要选有着航天图片的贺卡呢？那是因为学习就要像航天飞机一样有冲劲，这样才有“战斗力”。）
然后，我再从别的贺卡中剪下了一个小女孩，把小女孩贴在了“门”的最顶部，这样就给这书签增添了不少色彩。我又从剩余下的贺卡中剪了一个我们通常对话用的对话框，我在对话框中写了“加油”二字，因为学习就是要步步高升，要不停的加油。接着我又剪下了一只贺卡上的小狗，把它贴在了书签的背面，因今年是狗年嘛！我还贴了二颗小糖果在右下角，因为学习就应该快乐学习，充满甜蜜的笑容！（其实这也是我看着碰茄老师给我们做示范时，在书签上贴上一堆花所受到的启迪。）
此时，我的“伟大工程”己经完成了一大半，我在庆幸之余，便看了看同学的情况。大家都在热火朝天地干着，有的同学在不停地借着材料，有的同学在认真地做着手工，还有的同学无所事事。看到了此情此景，我便又开工了！
现在是到了“工程”的“倒计时”的时候了，我急忙在背面的中间写下了我的几句“座右铭”：成功源于勤奋和自信是胜利的法宝！
最后，我便在开始所贴的小女孩帽子上打了一个小洞，再把一根红丝线穿进去，一个精美的小书签就做好了！你是不是对做书签有所了解了呢？
书签，既方便读书，对书也起到了保护作用！
问：手工题目有哪些
- 答：我的DIY玩偶，风样年华，风之精灵。
变废为宝，手工制作。即使是那些再平常不过的物品，经过手工制作高手的一系列简单的拼接和粘贴处理等，变成了另外一个崭新的东西：蔬菜做的小动物，鸡蛋和纸片做成的卡通人偶奇迹正不断地发生，直到它们点亮你头脑里那盏想像的明灯。
你会在手艺网学会举一反三，触类旁通。只要准备一把剪刀、一些败银胶水、双面胶条等工具，你就能够创造出更多的奇迹。
手工制作原本是个动词短语，但已经逐渐的被当作名词使用，意指一些自己动手的趣味性小项目或手工加工项目。
手工制作的兴起源于人们对儿时的怀旧和美好生活的向往，随着纤铅人们文化生活水平的不断提升和对精神文化生活的要求越来越高，手工制作、创意DIY与其相关的周边产业正日益繁荣，越来越多的人开始思考如何让手工制作DIY融入生活。
一些中国传统的手工制作项目如剪纸、手工布艺等深受外国人喜欢，也因此催生了国内手工行业的日益繁荣，一些手工制作小作坊不断壮大，很多做起了进出口生意，为提高国内就业率，和促进经济的发展做出很大贡献。
按照饰珠的质地，可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类，其造型更是千姿百态：珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等，DIY饰品店提倡自己制察竖宴作。尤其适合女性创业。 - 答：南瓜灯。
有卡纸做蝴蝶结、卡纸折枫叶、折纸小篮子、折纸小星星、折纸小立方体、折纸灯笼，以南瓜灯笼为例，做法如下：
一、准备好A4大小的彩纸、双面胶、胶水、剪刀等。二、用尺子量好比例，然后把橘色纸张互相折叠，均等剪成八份的弊纤长条。尺度大约2cm左右，具体比例自定。
三、橘色纸做南瓜顶和小把孝指，用马克笔或者铅笔根据圆规画圆，若未有圆规，可拿一个圆形的物体，放在纸上，沿着边缘画出一个圆。
四、拿出双面胶，站在橘色条的一段，撕掉保护皮，把它们均等的贴在绿色顶上。
五、同理用胶水粘好另一端，然后等比例的贴在橘色圆底上。粘的时候注意手要放轻巧卜配一点，以免压扁。
六、准备绿色长条，卷成一个筒，末端粘住；
七、做一个小把，然后用胶水贴顶上，固定好。
八、拿出黑色纸剪成三角形装，用胶水贴在灯笼上，当做眼睛鼻子嘴，这样南瓜灯就大功告成了。
问：教学论文《浅谈小学美术手工课如何提高学生的参与度》
- 答：在过去的美术教学中，教师只注重如何教，让学生学会绘画的技能和技巧，注世则重学生的动手能力和模仿能力的培养。新美术大纲要求我们不能单纯的让学生来模仿老师的作品，因为统一的模型，统一的材料，统一的作业要求，学生很难在构图、造型、色彩以及创造等方面展露自己的个性，作业成果整齐统一，缺少新意，几十个作品交上来等于一个作品。新美术教学大纲要求我们培养学生各种能力，其中创新能力的培养尤为重要。那么怎样激发学生的创作兴趣、培养创新能力呢？要让学生从认识一些常用的手工工具材料入铅返碰手，例如小剪子、双面胶、透明胶、色卡纸、海绵纸、皱纹纸、瓦楞纸，橡皮泥等等，学生认识后一定会特别兴奋，很想尝试用这些材料做出新颖的物件来。要让学生欣赏用各种材料做出的优秀作品，学生看后会感到新奇、喜欢，并从这些作品的制作中得到启发，汲取知识槐谈。课堂上注重以学生为主体，充分发挥其主观能动性、创造性。培养学生基本的美术素养和学习能力。让学生明白，他们在这节课中要学习的是什么，最后让学生自己去探究和设计出完美的手工制作