导读:本文包含了中职生论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:中职,策略,学生,生理学,教学改革,教养,德育。
中职生论文文献综述写法
苏健[1]（2019）在《中职生健康人格发展与班主任角色选择》一文中研究指出青少年的健康人格塑造,将深远影响国家、社会、家庭和自我发展,21世纪的人才观对教育提出了"健康人格"的新要求。对处于青春叛逆期的中职生而言,班主任在不同教育管理场景中所做出的不同角色选择,对帮助中职生塑造形成健康的人格将起到重要作用。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2019年12期）
陈庆佳[2]（2019）在《谈语文教学对于中职生生涯教育的指引》一文中研究指出为解决学校教育与社会就业市场脱节的现实问题,生涯教育越来越受到各学校的重视。中职学校对于生涯教育的需求尤其突出,根据中职生的特点,专门开设了针对就业的课程。其实,每一门学科都可以渗透生涯教育,给到学生更加全面的深刻的指引。笔者以语文教学为例,论述该课程如何对中职生生涯教育的起到积极的指引作用。(本文来源于《广东职业技术教育与研究》期刊2019年06期）
刘倩云[3]（2019）在《浅谈中职生心理健康问题与教育策略》一文中研究指出中职生是一个特殊的群体,如何使其具备良好的心理素质是中职教育一个重要课题。但是,相当部分中职生却存在不少心理问题,对其学习、生活和就业造成不良影响。笔者就中职生心理问题进行深入分析并提出相应对策。(本文来源于《广东职业技术教育与研究》期刊2019年06期）
李珍,宋晓红[4]（2020）在《中职生家庭教养方式及社交回避和苦恼的相关研究》一文中研究指出本研究抽取3所中职学校的1 000名中职学生,用家庭教养方式量表和社交回避和苦恼量表做调查研究。研究结果表明:中职生的家庭教养方式在父亲情感温暖和理解、过分干涉、偏爱被试、过度保护维度上的得分及母亲情感温暖和理解、过分干涉和过度保护、偏爱被试维度上的得分低于常模(P<0.05或P<0.01),在父亲惩罚和严厉、拒绝和否认及母亲拒绝和否认、惩罚和严厉维度上的得分高于常模(P<0.01),中职生的社交回避和苦恼的得分及总分都显着高于常模(P<0.01)。在父亲惩罚和严厉、过分干涉、拒绝和否认、过度保护及母亲过分干涉和过度保护、拒绝和否认、惩罚和严厉维度上男生得分高于女生(P<0.05或P<0.01),女生的社交回避和苦恼得分及总分显着高于男生(P<0.01)。在父亲情感温暖和理解、惩罚和严厉、偏爱被试、拒绝和否认及母亲情感温暖和理解、拒绝和否认、惩罚和严厉、偏爱被试维度上,父母关系不同,得分有显着差异(P<0.01),中职生社交回避和苦恼得分及总分在父母关系上的差异显着,父母关系越好,社交回避和苦恼得分及总分越低(P<0.01)。父亲情感温暖和理解、惩罚和严厉、拒绝和否认及母亲情感温暖和理解、拒绝和否认、惩罚和严厉与中职生的社交回避和苦恼、总分显着相关(P<0.01),且母亲过分干涉和过度保护与社交苦恼显着相关(P<0.05)。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年02期）
许小燕,王雯,侯伟生[5]（2019）在《中职生生理学基础教学模式改革》一文中研究指出教育要由过去那种以教学为手段,以考试为目的,以教师为中心的传统应试教育转变为以学生为主体,培养学生分析、解决问题能力和创新精神为目标的素质教育。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年24期）
符正欣[6]（2019）在《农村中职生职业期望的现状研究》一文中研究指出本研究采用职业期望量表考察农村中职生职业期望的现状、优先考虑哪些因素及性别在农村中职生职业期望上差异是否显着。结果表明:农村中职生最看重的因素依次是提供五险一金、职业稳定、机会均等与公平竞争、能提供培训机会、能发挥自己才能、工作环境好;农村中职生职业期望总分及声望地位与稳定性因素上存在性别差异。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
张秋瑾[7]（2019）在《培养中职生良好自主学习习惯的实践研究——以服装设计专业为例》一文中研究指出中职校服装设计专业的学生普遍学习习惯和方法欠佳,学习自控力较弱,学习努力程度不足,学习经历中成就感略少,导致其对专业学习缺乏积极性和兴趣,所以培养其良好的自主学习习惯尤其重要。具体可通过成就激发学生学习兴趣,让学生进行合作探究,循序渐进地培养其自主学习意识和习惯。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年36期）
王松涛[8]（2019）在《信息化下中职生数学素养的培养策略探析》一文中研究指出信息化技术是数据时代的重要产物，将其与中职数学教育结合,可以很好的调动学生学习兴趣，提高学生对于知识点的理解力，增加课堂效率。基于此，本文将探讨信息化下中职生数学素养的培养策略。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）》期刊2019-12-20）
郑颖[9]（2019）在《浅谈以学生为中心开展中职生的思想政治教育》一文中研究指出在新时代中国特色社会主义发展阶段,加强中职生思想政治教育工作更具重要性。开展中职生思想政治教育工作,必须贯彻执行以学生为中心的教育理念,不断进行发展与创新,提高教师自身素质,改变教学方式,营造出一个良好的学习环境,促进他们的思想政治素质的提高。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
何立民[10]（2020）在《运用多样化途径对中职生进行德育教育》一文中研究指出学校德育是指有计划、有组织地对学生进行思想、政治、法律、道德等层面的教育。中职学生群体具有一定的特殊性,其年龄段所特有的身体速长期、心理转型期,知识差异化、专业多样化,价值取向多样性、道德评价稚嫩性等特征,需要我们在德育工作实施中注意针对性、实效性、多样性和适应性。(本文来源于《学周刊》期刊2020年03期）
中职生论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为解决学校教育与社会就业市场脱节的现实问题,生涯教育越来越受到各学校的重视。中职学校对于生涯教育的需求尤其突出,根据中职生的特点,专门开设了针对就业的课程。其实,每一门学科都可以渗透生涯教育,给到学生更加全面的深刻的指引。笔者以语文教学为例,论述该课程如何对中职生生涯教育的起到积极的指引作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中职生论文参考文献
[1].苏健.中职生健康人格发展与班主任角色选择[J].科教文汇(下旬刊).2019
[2].陈庆佳.谈语文教学对于中职生生涯教育的指引[J].广东职业技术教育与研究.2019
[3].刘倩云.浅谈中职生心理健康问题与教育策略[J].广东职业技术教育与研究.2019
[4].李珍,宋晓红.中职生家庭教养方式及社交回避和苦恼的相关研究[J].卫生职业教育.2020
[5].许小燕,王雯,侯伟生.中职生生理学基础教学模式改革[J].卫生职业教育.2019
[6].符正欣.农村中职生职业期望的现状研究[J].山西青年.2019
[7].张秋瑾.培养中职生良好自主学习习惯的实践研究——以服装设计专业为例[J].中学教学参考.2019
[8].王松涛.信息化下中职生数学素养的培养策略探析[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）.2019
[9].郑颖.浅谈以学生为中心开展中职生的思想政治教育[J].课程教育研究.2019
[10].何立民.运用多样化途径对中职生进行德育教育[J].学周刊.2020