导读:本文包含了课件创作系统论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:课件,棱锥,多媒体课件,课件制作,媒体,系统,开放性。
课件创作系统论文文献综述写法
高川[1]（2008）在《网络课件创作系统框架的研究》一文中研究指出随着Internet技术、计算机技术、多媒体技术和人工智能的发展,计算机已渗透到社会生活的各个领域,也促进了现代教育技术和教育事业的蓬勃发展。远程教育越来越被人们所重视,在远程教育中当然离不开课件。一个优秀的课件会提高学生学习的积极性,会收到良好的效果,如果一个课件只是仅仅对教科书的重复,那么这个课件就没有其存在的意义。现今制作的课件,基本上都是按章节组织的,一般是顺序结构,学习者在学习这门课时,要按照该课件的顺序学习。然而每个人的认知水平差异很大,传统的课件授课基本上是所有学生面对同样的教学内容,同样的教学方式。所以,教学效果对每个学生的差异是很大的,这是传统课件教学的最大弊病。这样,不仅会让学习者感到枯燥乏味,还会缺少互动性。也就是说,传统的课件制作系统缺乏个性化的学习过程。本文提出了一种网络课件创作系统的框架。在本系统中,任何教师都可以方便、快捷地做出自己想要的课件。系统本着界面简单,功能实用、易懂的目标,为广大教师提供了一个课件制作平台。本文还提出了“自组织”的思想,所谓自组织就是不同学生在本系统学习同一个课件时,课件的内容即知识点的顺序不是固定的。对于不同的学习者,系统会提示他做一个自测,然后系统根据测试结果为其量身定做该课件。自组织的思想解决了传统的课件制作系统缺乏个性化学习过程的弊病,提高了学生学习的积极性。作者在本论文中的主要工作如下:首先介绍了知识点及课件的相关概念,其次提出了一种网络课件创作系统的框架,对系统进行了分析与设计,提出了自组织的策略,最后,利用JAVA、JSP、XML等实现了系统的主要部分。(本文来源于《大连海事大学》期刊2008-02-01）
方奋奇[2]（2005）在《利用超媒体积件创作系统HIAS制作开放性CAI课件》一文中研究指出由于利用多媒体创作工具或开发环境制作的CAI课件之固定性、整体性和封闭性,致使课件的应用受到局限.通过简要阐述网络超媒体积件创作系统HIAS的功能、特点及其实践,说明了应用该平台创作CAI课件的开放性之优势所在.(本文来源于《甘肃联合大学学报(自然科学版)》期刊2005年04期）
金彦钟[3]（2003）在《基于SMIL的流式多媒体课件创作系统的实现》一文中研究指出在 SMIL定义的多媒体展示时空语义基础上 ,以包含连续媒体的多媒体课件的创作为侧重 ,叙述了一个多媒体课件创作系统的实现。该创作系统采用将媒体的同步时序组织与空间组织剥离并分别实现 ,然后再用对应的方法增强创作系统的灵活性。(本文来源于《电化教育研究》期刊2003年08期）
杨志友[4]（2003）在《创作《锥体的体积》课件——《速龙易之课件制作系统》轻松上手》一文中研究指出“北京速龙软件公司研制开发的《速龙易之课件制作系统》,摆脱专业多媒体制作工具中存在的‘学习周期长’的束缚,让您只需通过简单的学习即可掌握系统的使用,完全符合一线教育工作者的实际情况……”在速龙软件公司主页上这一段文字的“引诱”下,笔者开始了用《速龙易之课(本文来源于《信息技术教育》期刊2003年03期）
陈思敏[5]（2002）在《基于XML的多媒体课件创作系统的研究与实现》一文中研究指出现在，随着信息产业的发展、网络通讯设施的建设，基于Internet的远程教学正在以前所未有的步伐蓬勃发展。作为远程教学过程中最直接的信息传播方式的课件(Courseware)的研究，也日益成为一个令人瞩目的焦点。而对于网上课件的点播和发布，突破了距离和时间的限制，能够实现按需学习、按照个人的知识认知水平而选择学习内容，对这一方向的研究无疑是焦点中的焦点。较为传统的基于文件服务方式的课件点播和基于超文本方式的课件点播都有很大的局限性，无法实现分布式的点播活动，同时也无法进行课件信息的抽取活动。Web Service技术的出现使得真正意义上的分布式课件的点播成为可能，但是，目前大量存在的课件形式不支持课件信息资源的分割、抽取、更新、重用或支持不足，大量的课件内容以封闭的形式存在，对于课件中的媒体元素信息无法进行抽取和重新组合。而课件资源的文档格式的局限也使得Web Service在进行资源查询和绑定时有着巨大的困难。几乎与此同时，XML语言以其易于网络传输、良好的数据存储形式、可扩展性和高度的结构化、良好的语义及清晰的结构，已经受到许多公司、企业、科研机构的关注，并已经在商务上有所应用。但是，基于XML的多媒体课件的研究以及相应的创作系统却几乎无人研究。 本文的研究工作就是在上述背景下展开的。本文的研究目标是：研究符合教学过程的XML形式的课件语言，对课件的逻辑结构形式进行研究，同时分析课件包含元素的时间、空间、以及元素关系等因素，定义符合以上内容的XML文档结构形式；在以上基础之上，设计并实现基于XML的课件创作系统，能够实现基于XML的课件文档的快速生成和展示。 作者主要研究工作是： 1．多媒体课件标记语言CWML(Courseware Markup Language)的定义： 2．基于XML的课件创作环境Authoring System的设计； 3．基于CWML的多媒体课件创作环境实现技术研究； 4．CWML的显示机制研究； 作者的主要贡献是： 1．参与了以XML技术为基础的多媒体课件标记语言CWML的定义：CWML的定义将课件逻辑结构中包含的元素以XML的形式表现出来，它既代表了网上课件演播的过程，有拥有XML可扩展、自描述等性质，易于再抽取，重新组合。 2．完成了XML的课件创作环境Authoring System的设计：Authoring System是建立在CWML的基础之上而设计的，它解决了目前缺乏支持可重组开放的文件形式的编辑系统的问题。课件的制作者不需要进行代码编写，只需通过可视化的平台，就华东师范大学硕士学位论文基于XML的多媒体课件创作系统研究与实现 能够大量快速地生成CWML形式的课件，为分布环境下网上课件库的建设提供有 力的支持。3.实现了一个基于xML的课件创作原型系统:根据Authoring system的设计，本文 实现了一个基于XML的课件创作原型系统。该系统以DOM技术为关键支持技术， 同时利用VC料语言来完成该系统的实现。在该系统环境下，用户能够十分简单地 通过菜单选择、鼠标点击等动作来进行可视化的课件创作编辑工作，而系统则在后 台自动生成对应的符合规范要求的CV月以L文档。 CWML的定义完成了XML在网上课件制作领域的良好扩展，它将XML的可抽取、自描述等性质很好地应用到了课件制作领域，解决了课件格式封闭，课件信息难抽取，无法重新组合的问题;而Authoring System的设计与实现则使得普通的非程序员的课件制作者也能够进行CWML课件的编写工作，同时有效的课件创作环境也是实现大批量快速课件制作的前提。使用Authoring System来进行CWML网上课件的制作，能够高效率、迅速地完成能够重新组合利用的课件形式，很好地支持V阳b service技术环境下的资源查询和绑定需求，是在进行分布式网上课件点播系统建设的最佳选择之一。(本文来源于《华东师范大学》期刊2002-06-01）
[6]（2000）在《让每一个教师都成为课件制作专家——《凯迪多媒体课件创作系统》简介》一文中研究指出教 师们认为 :市场上的光盘课件虽然信息量大 ,音形色俱全 ,但也普遍存在着模式化、照本宣科、缺乏启发性等缺点。这主要是由于一些商品化光盘课件的作者懂技术 ,但可能不懂教育。优秀的教师懂教学 ,但可能由于电脑技术水平不高 ,制作课件往往心有余而力不足。现(本文来源于《云南教育》期刊2000年Z2期）
课件创作系统论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
由于利用多媒体创作工具或开发环境制作的CAI课件之固定性、整体性和封闭性,致使课件的应用受到局限.通过简要阐述网络超媒体积件创作系统HIAS的功能、特点及其实践,说明了应用该平台创作CAI课件的开放性之优势所在.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课件创作系统论文参考文献
[1].高川.网络课件创作系统框架的研究[D].大连海事大学.2008
[2].方奋奇.利用超媒体积件创作系统HIAS制作开放性CAI课件[J].甘肃联合大学学报(自然科学版).2005
[3].金彦钟.基于SMIL的流式多媒体课件创作系统的实现[J].电化教育研究.2003
[4].杨志友.创作《锥体的体积》课件——《速龙易之课件制作系统》轻松上手[J].信息技术教育.2003
[5].陈思敏.基于XML的多媒体课件创作系统的研究与实现[D].华东师范大学.2002
[6]..让每一个教师都成为课件制作专家——《凯迪多媒体课件创作系统》简介[J].云南教育.2000