基于“教练式团队学习教学法”的高校双创教育与专业教育融合路径探析

论文摘要

在国家大力推动创新创业教育背景下,众多高校开展了双创教育,但双创教育仍孤立于专业教育。本文提出,高校可通过学习应用荷兰JAMK大学的"教练式团队学习教学法"来帮助学生在学科专业基础上进行创新创业,推动双创教育与专业教育的有效融合。

论文目录

• 一 教练式团队学习教学法
• 二 教练式团队教学法推动双创教育与专业教育的有效融合

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 夏俊芳,卜俊龙

关键词: 教练式团队学习教学法,创新创业教育,专业教育

来源: 教育现代化 2019年89期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 广东交通职业技术学院,广州工程技术职业学院

基金: 2019年交通运输职业教育科研项目—学生主导的双创教育与运管类专业教育融合路径研究(2019B39)

分类号: G642

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.89.052

页码: 125-126

总页数: 2

文件大小: 1293K

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