导读:本文包含了建构主义教学理论论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:建构主义,教学改革,英语,英语教学,主义理论,钢琴,理论。
建构主义教学理论论文文献综述
张晓婷,何梦菡,程月琴,刘春元,李洪连[1]（2019）在《建构主义理论在植物保护学教学中的实践》一文中研究指出建构主义理论强调知识的可建构性和学生在教学中的主体地位。为了贯彻落实卓越农林人才培养计划,结合河南农业大学制药工程专业的人才培养目标,从课堂教学方式、教学内容、教学方法、考评体系等方面对植物保护学课程进行了教学改革和实践,以建构主义理论为指导,综合利用多元化教学方法,建立"教学相长"的探究式、交互式学习模式。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年51期）
牛红梅[2]（2019）在《建构主义理论指导下英语微格教学实践》一文中研究指出本文分析了建构主义教学理论对英语教学的指导意义,以及在该理论指导下英语实践教学的组织与实施,认为教师应该以该理论为依据组织英语实践教学,培养学生的创新和实践能力。(本文来源于《国际公关》期刊2019年12期）
羌佳佳[3]（2019）在《探析建构主义学习理论对高职英语阅读教学的作用及启示》一文中研究指出高职英语阅读教学是高职教育中的重要组成部分,科学的教学管理方法,有利于提高教学管理效率。本文对高职英语阅读教学的现状进行了分析,提出了构建主义学习理论在高职英语教学中所起到的作用,探究了构建主义理论促进高职英语阅读教学的重要举措,希望能为该领域关注者提供有益参考。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年12期）
刘佳琳[4]（2019）在《社会建构主义理论下的高中英语口语教学》一文中研究指出随着时代不断的发展变化,社会在不断进步发展,人与人之间更加注重交流与沟通。英语作为世界上使用最广泛的语言,是人与人沟通与交流的工具,我们使用英语的频率大大增加,学好英语口语就变得十分重要。本文把社会建构主义理论与高中英语口语教学结合,对社会建构主义理论和该理论下的口语教学进行了简要的论述。(本文来源于《校园英语》期刊2019年49期）
晏秀[5]（2019）在《建构主义理论下支架式教学模式的优势与劣势》一文中研究指出支架式教学模式以社会主义建构理论和最近发展区为理论基础,在实际教学中使用范围广泛。本文重点分析了支架式教学的优势与劣势。其优势在于能深入了解学习者的学习需求,因材施教为其提供针对性的教学、从而激发学习者的求学兴趣等,与此同时支架式教学也存在时间耗费较多、在实际教学中无法掌握每一个学生的具体学习需求、且无范例可循等方面的劣势。(本文来源于《文学教育(下)》期刊2019年12期）
姬昱昕,彭强[6]（2019）在《高校英语网络化课堂教学的应用探索——基于建构主义认知理论》一文中研究指出网络化课堂提供了一个自主、自助的平台,是未来课堂教学的发展方向;建构主义以学生为中心,并对如何有效地学习进行了分析。结合信息技术与理论指导,进而提高高校英语教学水平,是一个值得探索的方向。(本文来源于《校园英语》期刊2019年47期）
邓丽蓉[7]（2019）在《建构主义理论视角下高校英语教学发展路径研究》一文中研究指出高校英语教学以培养实用型、高素质英语人才为目标,在英语教学中学生始终是教育主体,是英语学习的建构者。但是在高校传统的英语教学理念与教学模式中,忽视了这一点,不利于大学生个性发展及英语实践应用。从学习者自身出发的建构主义理论给高校英语教学带来了全新的发展思路。本文基于建构主义理论视角,论述建构主义下高校英语教学新指向,探究高校英语教学发展新路径。(本文来源于《陕西教育(高教)》期刊2019年11期）
陆美光[8]（2019）在《建构主义教学理论在钢琴教育中的应用与思考》一文中研究指出当今社会崇尚"终身学习",学习的意义不再局限于学校教育。随着科学技术的蓬勃发展,我们面对的学习资源也越来越广阔、丰富。而到底如何学习,怎样学习是高效的,成为教育学家研究的重点,学习理论也不断更新发展。建构主义是来源于西方心理学、哲学的一个流派,对学习与教学理论产生了深刻影响。许多学科都积极运用建构主义理论,尝试对传统学习与教学进行有益的创新,音乐这门学科也不例外,建构主义理论中有许多观点适用于音乐教学实践。本文聚焦于钢琴教育领域,对建构主义理论在钢琴教育中的运用做一些探索与思考。(本文来源于《当代音乐》期刊2019年11期）
李前平[9]（2019）在《基于建构主义理论的应用文写作教学改革与实践》一文中研究指出文章简析了建构主义的由来以及建构主义关于认知发展的基本观点,诸如图式、同化、顺应等概念,概述了"学习情境""小组协作""发起会话""意义建构"四大建构主义学习观,并开展基于建构主义学习理论要素应用文写作课程的教学革新与实践。(本文来源于《智库时代》期刊2019年44期）
范存嘉,陈烁[10]（2019）在《建构主义理论在学前教育专业钢琴基础教学模式中的应用初探》一文中研究指出建构主义理论对学前教育专业钢琴基础教学活动的开展具有重要的指导作用,所以高师院校在开展学前教育专业钢琴基础教学的过程中,要积极探索建构主义理论的合理化应用,构建钢琴基础教学模式和理论体系,增强高师院校学前教育专业人才培养工作的综合质量。本文在简要分析建构主义理论的基础上,对学前教育专业钢琴基础教学模式改革进行了探究,旨在逐步提升人才培养工作的整体效果。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年20期）
建构主义教学理论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文分析了建构主义教学理论对英语教学的指导意义,以及在该理论指导下英语实践教学的组织与实施,认为教师应该以该理论为依据组织英语实践教学,培养学生的创新和实践能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
建构主义教学理论论文参考文献
[1].张晓婷,何梦菡,程月琴,刘春元,李洪连.建构主义理论在植物保护学教学中的实践[J].教育教学论坛.2019
[2].牛红梅.建构主义理论指导下英语微格教学实践[J].国际公关.2019
[3].羌佳佳.探析建构主义学习理论对高职英语阅读教学的作用及启示[J].读与写(教育教学刊).2019
[4].刘佳琳.社会建构主义理论下的高中英语口语教学[J].校园英语.2019
[5].晏秀.建构主义理论下支架式教学模式的优势与劣势[J].文学教育(下).2019
[6].姬昱昕,彭强.高校英语网络化课堂教学的应用探索——基于建构主义认知理论[J].校园英语.2019
[7].邓丽蓉.建构主义理论视角下高校英语教学发展路径研究[J].陕西教育(高教).2019
[8].陆美光.建构主义教学理论在钢琴教育中的应用与思考[J].当代音乐.2019
[9].李前平.基于建构主义理论的应用文写作教学改革与实践[J].智库时代.2019
[10].范存嘉,陈烁.建构主义理论在学前教育专业钢琴基础教学模式中的应用初探[J].艺术评鉴.2019
论文知识图
