导读:本文包含了功利性论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:功利性,一所,淡雅,功利,记忆力,美学,性教育。
功利性论文文献综述
周川[1]（2019）在《浅析音乐教育的功利性》一文中研究指出近些年,我国的音乐教育得到了快速的发展并取得了瞩目成就,但是从本质上并没有摆脱功利性思想的束缚。如在音乐教育过程中表现出片面追求社会效益与经济效益;在教学实践中缺乏持久性和集体性的规划等等。因此,音乐教育常常被作为达到某种功利性目的的工具或手段,却忽视和削弱了教育对于"育人"的终极诉求和价值取向,这种价值取向上的错位令音乐教育在理论建构和实践方面逐渐走入了误区,而问题的根源主要就在于对音乐教育功利性的认知上。本文致力于探究音乐教育功利性的本质和对教育本身所产生的影响,力求挖掘音乐教育的本真价值,以构建正确的功利意识,消除和化解人们对于音乐教育功利性盲目和片面的理解,期望对于健全音乐教育理论,重塑音乐教育价值取向起到一定的参考和借鉴作用。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年22期）
陈杨[2]（2019）在《让功利性艺体教育回归平常》一文中研究指出前不久，城区一所学校开运动会，有个别班级竟凑不够一支参赛队伍，原因是学生们对这些运动项目闻所未闻。细加询问，有的班级在一两年时间内，体育课要么被主科代替，要么成了自习课。无独有偶，另一所学校准备一次歌咏合唱时，在一个初一班级几乎找不到会唱几首歌的(本文来源于《巴中日报》期刊2019-10-25）
吴颖哲[3]（2019）在《大学生非功利性创业价值观培育的路径研究——基于高校思政教育》一文中研究指出在国家政策的激励下,大学生创业活动频繁,高校对"大学生创业教育"也逐步重视,但是创业教育中"重理论讲授和技能培养,缺价值观引导"的问题一直存在,导致大学生创业思想功利化的问题日益突出,表面上对大学生自我成长与创业教育带来负面影响,深层次却破坏了我国创业文化与商业生态。高校可以通过思想政治教育(以下简称思政教育)在大学生创业教育活动中的关键性引领,将社会主义核心价值观融入现有的大学生创业教育系统,形成思政教育与创业教育的协同教化,引导大学生端正创业动机、转变创业理念、形成非功利性的正确创业价值观。(本文来源于《邢台学院学报》期刊2019年03期）
杨翊[4]（2019）在《“淡雅”的无用之用——论《受戒》审美意识形态中的功利性》一文中研究指出本文从文学审美意识形态中的非功利性与功利性的两方面,分析短篇小说《受戒》的"淡雅"的艺术特征和时代特征,揭示其时代意义和现实意义。(本文来源于《课外语文》期刊2019年25期）
朱伏雨[5]（2019）在《功利性教育的表现与路径思考》一文中研究指出教育的价值是不可估量的,但重实轻文、趋利避害和重名轻教的功利性教育是无价值的。针对这些无价值的功利性教育的现象,提出叁条路径思考,即学生转变学习观念,树立文实兼修的学习观;相关部门实施多种策略,避免趋利避害现象的高频发生;教师立足长远发展,树立以人为本的教书育人观。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年08期）
沈颖[6]（2019）在《浅谈小学作文教学的功利性现象及改进策略》一文中研究指出作文教学是小学语文教学的重要组成部分,作文也是全面考察学生语文综合素养的一个途径,作文教学在语文教育中占着重要位置。但是,由于现在的考试制度,小学作文教学变得具有功利性。教师要更新作文教学理念,打破模块化教学,将课堂还给学生,引导学生发散思维,尊重学生的个性想法,给以多元化评价;教学中教师要对课文进行精心设计,以课文为例,注重培养写作能力,引导学生进行主动创作;提高学生写作兴趣,作文联系生活,作文中的事例是生活细节的体现,不再是纸上空谈。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年08期）
谭麒麟,郭婷岩,陈岩松[7]（2019）在《谈艺术类高校功利性阅读研究》一文中研究指出本文通过详细介绍艺术类高校功利性阅读的特征、存在的客观性、产生的影响,提出适宜艺术类高校学生改变功利性阅读的措施,以期提高他们的文学素养,提升个人气质。(本文来源于《智库时代》期刊2019年36期）
王雅惠[8]（2019）在《浅析审美活动中功利性与无功利性》一文中研究指出在美学中,审美活动作为一种精神活动,对人的生活活动产生重大的影响。人们在审美的时候,往往会具有两种不同的态度,一是功利性,二是无功利性。不同的人们带有不同的审美需求,这就决定了审美活动的多样性,历史上有不同的分歧,有些学者认为审美是带有功利意图的,有些学者却不以为然,但总的来说,二者始终相互交融,彼此促进。(本文来源于《名作欣赏》期刊2019年23期）
周新民[9]（2019）在《中国当代小说理论的多维社会功利性价值》一文中研究指出社会功利性价值是中国当代小说理论的重要价值。在中国当代小说理论发展的不同阶段,当代小说理论的社会功利性价值内涵也各有不同。1949-1976年间小说理论的社会功利性直接体现为政治性;1980年代小说理论的社会功利性体现为启蒙的社会功能性,为改革开放提供了精神支持;1990年代以来,小说理论的社会功利性体现为从精神角度弥补市场经济专注于功利性的精神缺陷,也体现为对全球化的反抗上。(本文来源于《武汉理工大学学报(社会科学版)》期刊2019年04期）
王红[10]（2019）在《远离功利性教育评价是为教师减负的根本》一文中研究指出在全国教育大会上,教育部长陈宝生明确提出为教师减负。一时间,为教师减负成为社会热议话题,各地也纷纷出招,试图实现为教师减负的愿望。然而,教师对负担减轻的体验却并不明显。原因并非招术无效,而是方向不对,没有针对导致教师过重负担的根本。1.减负不是"免负",而是减去让教师"心累"之负(本文来源于《北京教育(普教版)》期刊2019年06期）
功利性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
前不久，城区一所学校开运动会，有个别班级竟凑不够一支参赛队伍，原因是学生们对这些运动项目闻所未闻。细加询问，有的班级在一两年时间内，体育课要么被主科代替，要么成了自习课。无独有偶，另一所学校准备一次歌咏合唱时，在一个初一班级几乎找不到会唱几首歌的
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
功利性论文参考文献
[1].周川.浅析音乐教育的功利性[J].艺术评鉴.2019
[2].陈杨.让功利性艺体教育回归平常[N].巴中日报.2019
[3].吴颖哲.大学生非功利性创业价值观培育的路径研究——基于高校思政教育[J].邢台学院学报.2019
[4].杨翊.“淡雅”的无用之用——论《受戒》审美意识形态中的功利性[J].课外语文.2019
[5].朱伏雨.功利性教育的表现与路径思考[J].科教导刊(下旬).2019
[6].沈颖.浅谈小学作文教学的功利性现象及改进策略[J].科学大众(科学教育).2019
[7].谭麒麟,郭婷岩,陈岩松.谈艺术类高校功利性阅读研究[J].智库时代.2019
[8].王雅惠.浅析审美活动中功利性与无功利性[J].名作欣赏.2019
[9].周新民.中国当代小说理论的多维社会功利性价值[J].武汉理工大学学报(社会科学版).2019
[10].王红.远离功利性教育评价是为教师减负的根本[J].北京教育(普教版).2019
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