设计思维引领下的跨专业联合设计教学实验——以基于Mapping的“校园跟踪者”为例

论文摘要

本文详细记录了一次设计思维引领下的跨专业联合设计教学实验。文章首先探讨了本次教学实验的背景,旨在设计一个教学实验,能够整合设计类各专业;其次,从教学实验的操作思路出发,强调了设计思维的引领与Mapping研究方法的运用,通过跨专业联合指导,旨在培养学生发现问题、分析问题并创新性的解决问题的能力;最后,通过对代表性案例设计思路解析,文章介绍了教案的执行情况,对本次教学实验进行了总结与反思,并指出了下一步的改进方向。

论文目录

• 引言
• 一、教学实验的操作方法
•   1. 设计思维的引领
•   2. Mapping研究方法的引入
•   3. 教学实验的课题设置
• 二、教学实验的操作步骤
•   1. 第一阶段：“寻找设计目标”阶段——如何发现身边的问题
•   2. 第二阶段：“跟踪观察目标”阶段——侦探式推进任务与沉浸式体验
•   3. 第三阶段：“呈现设计主张”阶段——图解式思考与跨专业指导
• 三、教学实验的执行与成果
•   1. 从普适性设计到定制化设计
•   2. 代表性案例设计思路解析
• 四、教学总结及反思
•   1. 对设计思维引领和Mapping研究方法的回应
•   2. 跨专业设计课题的实现可能
•   3. 设计成果预测与检验

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 姚刚,胡彬,曾栋,孙良

关键词: 设计思维,联合设计,设计教学

来源: 装饰 2019年08期

年度: 2019

分类: 哲学与人文科学,工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 工业通用技术及设备,高等教育

单位: 中国矿业大学建筑与设计学院

基金: 教育部人文社会科学研究青年基金项目(项目编号：18YJC760116),2019年中国矿业大学教学研究一般项目（项目编号：2019YB47),2018年中国矿业大学研究生教育教学改革研究与实践项目（项目编号：YJSJG-2018-052）,北京建筑大学北京未来城市设计高精尖创新中心（未来“城市-建筑”设计理论与探索实践研究,项目编号：UDC2018010411）资助（课题编号：BY2019-M12）,中国矿业大学“十三五”品牌专业建设项目（编号：2015CG02）

分类号: TB47-4;G642

DOI: 10.16272/j.cnki.cn11-1392/j.2019.08.020

页码: 90-94

总页数: 5

文件大小: 3157K

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