摘 要：社交礼仪作为一门提升学生综合素质，加强学生自身修养的课程，在各大高等院校已得到重视。文章主要探讨艺术类院校开设社交礼仪课程的必要性及可行性，旨在完善艺术院校的礼仪课程教学及培养高素质复合型人才。
关键词：艺术类院校；社交礼仪；教学现状
中国自古就有“礼仪之邦”的美称，随着人与人之间的交往越来越密切，讲究礼仪，礼尚往来，礼仪便成为我们人际交往的重要手段。礼仪，不仅能体现出一个人的修养、涵养、教养和素质水平，也是个人发展、事业进步的需要，还是社会、时代发展的需要。因此，各大高校通过开设社交礼仪课程，来培养学生的社交能力，提高学生的综合素质，为学生适应社会打下良好基础。
一、社交礼仪课程开设的现状
（一）开设社交礼仪课程的院系较少
广西艺术学院共有15个二级学院，36个本科专业，但开设社交礼仪课程的仅有人文学院。人文学院共有4个专业，开设此课程的有3个专业，其开设形式有两种：文化产业管理专业及音乐学（文化管理）专业开设32课时的专业必修课，其中24课时为理论课程，8课时为实践课程；美术学（文化管理）专业开设32课时的专业选修课。
由此看出，整个学院只有人文学院开设社交礼仪课程，其余14个学院并未将社交礼仪课程纳入教学体系。
（二）社交礼仪公共选修课开设无延续性
在每学期的公共选修课开课通知中，学院曾建议开设社交礼仪课程，但此课程开设后并没有延续性。其原因在于，我院开设选修课是通过各二级学院将课程上报至学院，而各二级学院是否开设选修课以教师自愿为原则，故社交礼仪课程在近几年的选修课程中并未出现。
为满足人们的对居住环境高需求，需要建筑工程行业不断提高与完善现有的建筑水平，并引进先进技术，打造更符合人们审美视觉的建筑物。但在土木工程建筑结构设计上出现整体性比较差、细节不完善、设计方案呈现问题等众多问题，影响着土木工程建筑行业的发展，不能有效满足人们的需求，这需要相关建筑部门与设计师加以完善与改进，优化建筑结构设计方案。土木建筑结构在土木工程中发挥着重要的作用，它关系到施工工作是否可以得到顺利的开展。所以，建筑企业与设计部门应加大对建筑结构设计的完善以及对出现的问题进行合理解决，提高人们的居住质量，带动我国经济的发展。
（三）师资力量相对欠缺
嵌入式系统没有现存的软、硬件设备，开发人员往往是各个应用领域的专家，专家们根据各个行业不同的应用需求，以通用的计算机软、硬件设备为基础，再配合各种逻辑分析仪、混合信号示波器等，自主选择多任务操作系统（Windows CE，Unix,VxWorks，Linux）平台，开发出实时、高速、易用及可靠的嵌入式系统软件。
我院曾经担任社交礼仪课程的教师并非礼仪相关专业毕业，故礼仪相关理论知识及礼仪实训经验较少，且承担社交礼仪课程教学工作的多为学院团委的教师，这就容易出现教师所学专业与教学内容相错位的问题。
二、艺术类院校学生学习社交礼仪的重要性
（一）有助于提升学生的形象与气质
形象与气质作为人的外在表现，可以给人最直观的感受。根据美国心理学家洛钦斯提出的首因效应来分析，人的第一印象会影响日后与他人交往的进程。因此，通过对社交礼仪中仪容、仪态、仪表课程的学习，可以帮助学生更好地提升自身的形象与气质，从而为学生的素质修养及精神面貌打下良好的社交基础。
（二）有助于加强学生对“礼”的认识
随着社会的发展，高科技融入生活的趋势越来越明显，随着互联网的普及，学生更喜欢在各种网络社交平台上进行交流，人与人之间面对面的情感沟通交流逐渐减少。因此，当学生步入社会，面对新的人际关系会出现不适应、感到陌生的情况。对社交礼仪课程的人际交往内容的学习，教会学生谈话、交往的礼仪，人际间的沟通技巧，从而规范学生的人际交往行为，使学生较快地适应社会环境，融入新的人际交往环境中。
（三）有助于引导学生更好地融入人际交往中
当今在校大学生以“90后”“00后”为主，这个时代的年轻人个性较强，思维敏捷，对新鲜事物接受较快，但他们在礼仪方面的知识学习的较少，容易让人误解他们缺少人文素养。在社交礼仪课程中，向学生讲授接待礼仪、用餐礼仪、庆典礼仪、宴会礼仪等礼仪常识，能够使学生更好地了解并运用所学的礼仪知识，从礼仪的角度加强学生对职场的认识，同时也让学生在日常生活中具备较好的人文素养。
建议我校各二级学院根据培养方案及学生情况，尝试将社交礼仪课程作为必修或选修课程，授课教师能够将社交礼仪的核心内容进行系统的教授，让学生在理论与实训中完成对各项礼仪的学习，使各专业学生建立良好的礼仪意识，在自我修养、综合素质方面得到较好的培养与提升，进而能更好地与人沟通交往，能较快地融入社会。
三、艺术类院校如何优化社交礼仪课程教学
（一）提高对社交礼仪课程的重视程度
[8] The White House Office of the Press Secretary, President Donald J. Trump’s Summit Meeting with Prime Minister Shinzo Abe of Japan, November 6, 2017, https://www.whitehouse.gov/the-press-office/2017/11/06/president-donald-j-trumps-summit-meeting-prime-minister-shinzo-abe-japan.
（二）完善教师的专业技能水平
施工程序：组装模板、爬架→绑扎钢筋→浇筑混凝土→养护→爬架提升固定→模板提升固定（修补墩身）。循环进行直至墩顶。
第一，作为学习礼仪相关专业的教师，应不断加强对礼仪理论知识的学习，不断提升专业能力，从而对礼仪课程进行改革创新。第二，鼓励发展“双师型”教师作为非礼仪专业的教师，可以通过考取社会机构认证的“礼仪培训师”等资格证书，来具备较为全面的礼仪知识，掌握社交礼仪的授课技巧及方法，并运用到课堂教学中，从而提高学生的学习水平。
（三）创新对社交礼仪课程的教学方式
社交礼仪是一门理论与实践并重的课程，在教学过程中可将课程分为两大部分：一是利用形体教师对学生进行基础的形体训练，主要是在学生的仪容、仪表、仪态三大方面进行纠正及提升；二是在理论课授课过程中融入实践，将实践贯穿于课程始终，可将学生分成小组进行演练及展示，加强学生在不同场景下对礼仪的认识。
综上所述，学习礼仪可以内强素质，外强形象。礼仪不但反映了个人的修养和内涵，也体现了一个人的综合素质。艺术类院校开设社交礼仪课程不仅具有重要性，也具有必要性，是学生完善自身素质，提高专业能力，增加人与人之间的沟通技能，增强就业技能的重要渠道。
参考文献：
[1]金正昆.社交礼仪[M].北京：北京大学出版社，2016.
[2]李华琼.礼仪课程在医专类院校中的教学现状与思考[J].教改·教研，2017（12）.
中图分类号：G64
文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）17-0005-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.001
[责任编辑 李爱莉]
作者简介：
梁梅朵（1985— ），女，汉族，广西南宁人，讲师，研究方向：形象与美仪、文化产业管理。
韦宛辰（1987— ），女，壮族，广西都安人，讲师，研究方向：播音与主持艺术、社交礼仪、模特表演。
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